科普可以這么逗
85后小伙子董毅在2018年全國科普講解大賽決賽中折桂。聽他的講解，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，深?yuàn)W的科學(xué)也可以變得通俗而有趣。
“過去的半個(gè)多世紀(jì)，成功飛往外太空的有500多人次，然而，下潛到1萬米以下深海的卻只有3個(gè)人，所以從某種意義上說，下海難于上青天.…….”
6月23日，在2018年全國科普講解大賽決賽的舞臺上，來自上?？萍拣^的85后小伙子董毅面對評委“上天、入海哪個(gè)更難”的提問，微笑著說出了自己的答案，贏得滿堂喝彩。
憑借著優(yōu)異表現(xiàn)，董毅最終以總分第一的成績獲得大賽一等獎(jiǎng)。這距離他進(jìn)入上?？萍拣^工作還不到一年。
“展品沒有生命，但我想通過我的講解，讓它們與觀眾對話。深?yuàn)W的科學(xué)，其實(shí)也可以是有趣的、通俗的。”董毅說。
全國比賽拿下第一名
全國各地共有56個(gè)代表隊(duì)186位科普達(dá)人齊聚廣州一較高低，董毅最終以98分（總分100分）的好成績折桂。
用董毅的話來說，從報(bào)名參加全國科普講解大賽，到?jīng)Q賽折桂，整個(gè)過程中最具有戲劇性的，便是評委的那個(gè)提問。
“當(dāng)時(shí)一聽到這個(gè)問題，覺得這評委太合拍了。”一個(gè)多月過去，說起當(dāng)時(shí)的場景，這個(gè)“85后”仍然眉飛色舞。
進(jìn)入全國決賽，董毅選擇的講解主題是深潛器。“剛開始準(zhǔn)備時(shí)，我的講解稿就是用‘下海比上天難’作為開頭的。”然而，4分鐘的講解用20秒鐘開頭，展教處的“智囊團(tuán)”覺得過于浪費(fèi)時(shí)間，于是便砍掉了。
沒想到，這個(gè)被砍掉的“開頭語”，陰差陽錯(cuò)地完美回答了評委的提問。“后來專家點(diǎn)評時(shí)，都說這句話正是出彩的地方。”董毅回憶道。
全國科普講解大賽自2014年開始舉辦，至今已是第五屆，是目前全國范圍最大、代表性最強(qiáng)、最具權(quán)威性的科普講解比賽。本屆大賽，全國各地共有56個(gè)代表隊(duì)186位科普達(dá)人齊聚廣州一較高低。
要在眾多高手中拔得頭籌，更多依靠的是實(shí)力。董毅在一場場較量中脫穎而出，最終笑到了最后。
首先是上海科技館內(nèi)部的選拔。館方?jīng)Q定，以1老帶4新的陣容參賽，董毅正是4位新人之一。
接著，是浦東新區(qū)選拔賽、上海市復(fù)賽、上海市決賽。董毅的表現(xiàn)還算平穩(wěn)，但并不突出，最終是以上海市決賽二等獎(jiǎng)的名次，進(jìn)入了最后的全國決賽。
“這次能獲得全國大賽一等獎(jiǎng)，靠的是團(tuán)隊(duì)集體智慧。”董毅很謙虛。進(jìn)入全國決賽后，董毅和智囊團(tuán)商量，要把“上海創(chuàng)造”的精氣神帶到全國舞臺。C919國產(chǎn)大飛機(jī)、“彩虹魚”深潛器等“國之重器”都曾出現(xiàn)在主題的候選單上。
經(jīng)過幾次“燒腦”討論，團(tuán)隊(duì)將目光投向深潛器的工作原理。為了做好更充分的準(zhǔn)備，董毅和同事們還專門去上海海洋大學(xué)的“彩虹魚”基地學(xué)習(xí)。“聽了兩個(gè)多小時(shí)的講解，收集了豐富的素材，還是不知道該怎么講。”他回憶。
如何把深?yuàn)W的科學(xué)原理，用淺顯易懂的語言表達(dá)出來，還要能夠牢牢吸引評委和聽眾？4分鐘的講解，要實(shí)現(xiàn)多重目標(biāo)。
董毅和智囊團(tuán)，開始了“組稿—試講—修改”的循環(huán)模式，就連平時(shí)吃飯、聊天都離不開這個(gè)話題。
為了達(dá)到最佳效果，董毅不厭其煩地請不同的同事聽他彩排，提意見。“臨時(shí)評委”們每提出一個(gè)建議，團(tuán)隊(duì)都會(huì)一起研究，尋找解決方案。
即便如此，在距離趕赴廣州參賽只剩3天時(shí)的“會(huì)診”中，到場的科技館領(lǐng)導(dǎo)和同事們在聽了董毅的講解后，得出的結(jié)論依然是“好像不靈啊”“看來只能期待下次出成績了”……
現(xiàn)實(shí)往往出人意料。在決賽舞臺上，董毅帶來的《深淵里的承上啟下》，用詼諧易懂的語言介紹載人深潛器的工作方式，收獲了在場觀眾陣陣掌聲與歡笑。再加上評委“很配合”的提問，讓他最終以98分（總分100分）的好成績折桂。
“科普工作者”的誘惑
雖然剛開始并沒有得到家人的支持，但董毅無法拒絕“科普工作者”的誘惑。懷揣著夢想，使他最終成為了編號“0551”的上?？萍拣^員工。
董毅是山東人，1987年出生，大學(xué)本科學(xué)的是廣播電視新聞專業(yè)，畢業(yè)以后進(jìn)了媒體工作。這段經(jīng)歷，讓他擁有了拍攝制作視頻的特長，以及面對鏡頭不怯場的優(yōu)勢。
工作4年后，董毅辭職去了武漢華中科技大學(xué)讀碩士研究生。做出這樣的選擇，在于他堅(jiān)持的信念——不求進(jìn)步，最讓人害怕。
碩士專業(yè)是教育管理，這代表著董毅“跨界”的開始。因?yàn)閷?dǎo)師的研究方向是科普教育，兩年的研究生學(xué)習(xí)，董毅把重心放在了科普方面。
那時(shí)候，幾個(gè)同學(xué)一起做了一個(gè)自媒體節(jié)目，叫做《嗨，賽先生》，以脫口秀的方式介紹科學(xué)史，發(fā)布在微信公眾號“你好賽先森”上。
“很慚愧，公眾號已經(jīng)很久沒有更新了。”董毅說。不過，上面還留著他此前參加益智答題類節(jié)目《一站到底》時(shí)的視頻和圖文資料。
臨近研究生畢業(yè)，一份真正的“科普工作”機(jī)會(huì)來到了董毅面前——他所在的教育科學(xué)研究院提供了一條招聘信息：上海科技館要人。
要不要應(yīng)聘？董毅糾結(jié)了。當(dāng)時(shí)，武漢的就業(yè)政策挺不錯(cuò)，他也習(xí)慣了那里的生活。而上海，對董毅來說，只在1989年來過一次，“那時(shí)才3歲不到，根本沒留下什么印象。”
然而，“科普工作者”的誘惑很大。為此，董毅征求了家里人的意見，但并沒有獲得支持：“你這么個(gè)小土鱉想要游進(jìn)大海？自己掂量掂量再?zèng)Q定吧。”
去，還是不去？猶豫再三的時(shí)候，一個(gè)意外的邀請，讓董毅最終做出了決定。“有個(gè)朋友，要在上海發(fā)表一本新書，叫我去幫忙當(dāng)一下發(fā)布會(huì)的主持。”
巧的是，新書發(fā)布會(huì)的日期就在上海科技館筆試的前一天。就這樣，機(jī)緣巧合，董毅啟程趕赴上海，一為赴好友之約，一為赴上?？萍拣^之約。
初試順利通過，成績名列前茅。然而，家里人依然猶豫，擔(dān)心過不了下一關(guān)。董毅則看得很淡，“就算進(jìn)不了，也沒什么損失，還增長經(jīng)驗(yàn)閱歷。”第二輪面試完，他閑著沒事，甚至自己買了一張門票，在上海科技館逛了一圈。
那時(shí)，董毅還不知道，自己最終會(huì)成為編號“0551”的上海科技館正式員工。
“小土鱉”游進(jìn)了大上海。2017年7月下旬，董毅正式入職，加入了展示教育處，主要從事科普劇編劇、表演、線上教育等工作。當(dāng)然，講解是基本功。
前兩個(gè)月的時(shí)間，主要用在了解、熟悉整個(gè)場館上。“除了具體負(fù)責(zé)的工作，還要摸透館里的方方面面。”董毅說，“穿著工作服出現(xiàn)在館里，如果觀眾問你廁所在哪里都回答不出來，那也很丟臉。”
工作任務(wù)很繁重。入職三個(gè)月后，展示教育處就開始承擔(dān)起了一項(xiàng)全國青年科普創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)賽，董毅和同事們，忙著出差、籌備賽事。
同時(shí)開展的，還有那場最終讓董毅一舉成名的2018年全國科普講解大賽。
把科學(xué)講得有趣好玩
“我是文科生，科學(xué)領(lǐng)域的知識較淺，就想著把觀眾當(dāng)作跟我一樣，如何站在他們的角度，把專業(yè)的知識給將清楚了。”
董毅把追求“不斷進(jìn)步”的勁頭，放到了科普講解上。“展品是死的，但講解應(yīng)該是活的。”
雖然在科技館工作不到一年，但董毅已經(jīng)承擔(dān)了不少展覽的講解工作。印象最深的，還是他的“首秀”——“你不知道的絲路，一帶一路五年影像展”。
“第一次講解，沒有條條框框限制，我就想著用大家喜聞樂見的方式，把每一張照片講得有趣、好玩。”如何拉近觀眾與“一帶一路”沿線國家、城市的距離，這讓董毅頗費(fèi)了一番腦筋。
往年拍攝脫口秀的經(jīng)歷，讓董毅選擇了“段子型講解”。用他自己的解釋，這是一種“有別于‘專家型’或‘研究型’的講解方式。”
講“一帶一路”，就要涉及到沿線國家的風(fēng)土人情。土耳其的展板上，一對中國新人在一家誕生于1935年的老牌甜品店前拍攝婚紗照。董毅講解時(shí)，“扯”到了中國的紅軍長征。
“我當(dāng)時(shí)這么說：‘那一年，紅軍在長征，土耳其的吃貨則創(chuàng)造了這家甜品店。老一輩的奮斗，讓中國吃貨有了品嘗外國冰淇淋的機(jī)會(huì)。’這樣一個(gè)風(fēng)趣的提法，一下子就拉近了土耳其甜品店與中國的距離。”他說。
“先有意思，再有意義”，這是董毅在探索的科普講解之道。“我是文科生，科學(xué)領(lǐng)域的知識較淺，就想著把觀眾當(dāng)作跟我一樣，如何站在他們的角度，把專業(yè)的知識給講清楚了。”
于是，在講解宇宙大爆炸時(shí)，他會(huì)用折疊紙巾的方法，來形象表現(xiàn)每一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)發(fā)生的重大事件；在講解如何發(fā)現(xiàn)病毒的時(shí)候，他會(huì)講科學(xué)家把病原體移植到猩猩身上的過程時(shí)，唱起《星星點(diǎn)燈》這首歌……
有一次講解非洲象，董毅愣是從非洲象講到亞洲象，繼而從“亞洲象主要分布在云南”“古時(shí)候中原也有象”“河南簡稱‘豫’”，一步步最后講到了“上海有個(gè)豫園”。
“科普講解，不光是給觀眾介紹現(xiàn)有的知識，更應(yīng)該讓他們對此產(chǎn)生興趣，甚至自發(fā)地去了解更多。”董毅說。
在講解過程中，董毅喜歡觀察觀眾的表情，每當(dāng)有人笑了，他都會(huì)記錄下來。“這說明，他們接受并理解了我的梗。”
有時(shí)，觀眾的當(dāng)場反饋，更會(huì)讓他“喜出望外”。“我記得有一次講‘一帶一路’，提到匈牙利首都布達(dá)佩斯，一個(gè)觀眾對我說，小品演員陳佩斯的名字就是來自布達(dá)佩斯，他還有個(gè)哥哥叫陳布達(dá)。”
講解結(jié)束后，董毅立馬查了一下。“原來，陳佩斯的父親陳強(qiáng)第一次出國演出去的就是布達(dá)佩斯，所以給兩個(gè)兒子分別取名陳布達(dá)、陳佩斯。觀眾又給我上了一課。”
董毅的原則是，講解永遠(yuǎn)不能一成不變。“一帶一路”展共講解了13場，針對不同觀眾，他和同事們準(zhǔn)備了13篇講解稿。
“現(xiàn)在的觀眾、包括孩子們都很厲害，一旦有錯(cuò)誤，馬上就會(huì)被發(fā)現(xiàn)。另外，不少觀眾辦了科技館的年卡，如果老聽到同樣的講解，肯定會(huì)覺得乏味。”董毅說。
在他看來，科普講解，原理性、趣味性、互動(dòng)性、服務(wù)性，一個(gè)都不能少。“作為一個(gè)才入行一年不到的新手，我還要不斷摸索，繼續(xù)進(jìn)步。”
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