創(chuàng)新是這所大學(xué)的基因——專訪南方科技大學(xué)
進入南方科技大學(xué)校門，引入眼簾的是座造型獨特的行政樓，眾多被綠紗網(wǎng)和手腳架包裹著的高樓構(gòu)成了遠處的背景，南科大宣傳與公共關(guān)系部部長張凌老師告訴我們，“校園正在進行二期建設(shè)，建成后規(guī)劃總面積70多萬平方米。”
這是一所尚且未建設(shè)完畢的學(xué)校。對比其他有著百年歷史的高校，南方科技大學(xué)無疑是十分年輕的，從2007年規(guī)劃選址到2012年正式建立，南科大僅僅用了6年時間，實可媲美世人矚目的“深圳速度”。
誕生于獨特的改革土壤
作為中國改革開放的發(fā)源地，深圳的快速騰飛亦是中國發(fā)展的縮影。最先品嘗改革開放的紅利，也必然最先感受到改革進入深水區(qū)所要面臨的種種挑戰(zhàn)。
早在2007年，即改革開放30年之際，深圳就覺察到中國工業(yè)轉(zhuǎn)型的自主創(chuàng)新能力不足，“中國制造”僅僅是在生產(chǎn)鏈中下游浮沉，與發(fā)達國家還有很大差別。要想獲得持久穩(wěn)定的增長動力，在世界市場的競爭中謀求一席之地，就必須關(guān)注信息化時代下企業(yè)的自主研發(fā)能力，加快科技成果轉(zhuǎn)化的速率。而這一切都離不開高等教育培養(yǎng)的尖端人才。
傳統(tǒng)的教育模式并不能完全滿足日益擴大的創(chuàng)新需求，在此背景下，深圳市做出籌建南方科技大學(xué)的決定。南科大潘峰老師無不深情地表示，“深圳在十年前，就具有先知先覺的使命感”。
本著“創(chuàng)新源頭，科技引領(lǐng)；建設(shè)‘面向未來，世界一流‘大學(xué)”的辦校宗旨，南方科技大學(xué)在短短6年間卯足勁進行自我發(fā)展革新，在學(xué)校成立之初，尚且未具備培養(yǎng)碩士生與博士生的條件之時，南科大已然另辟蹊徑，采取與其他高校聯(lián)合培養(yǎng)的方式來彌補這一短板，“我們沒有等”，南科大老師這般回憶道。
“時間就是金錢，效率就是生命”，改革初期在蛇口區(qū)豎立的這塊標語墻曾經(jīng)鼓舞了一代深圳人抓緊機遇，勇于變革。南方科技大學(xué)“敢闖敢試、求真務(wù)實、改革創(chuàng)新、追求卓越”的創(chuàng)校精神，正是改革開放大環(huán)境下深圳精神的濃縮再現(xiàn)。
探索中國特色大學(xué)制度
作為教育部明文批示的一所高等教育綜合改革實驗學(xué)校，南科大從建立伊始，便開始不斷地探索具有中國特色的現(xiàn)代大學(xué)制度和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。
導(dǎo)師制、學(xué)院制、理事會治理、“6+3+1”的綜合評價招生政策（60%高考成績，30%南科大能力測試成績，10%高中學(xué)業(yè)水平測試成績）……一路走來，南科大從未固步自封，而是一直以以敢為人先的精神突破思想觀念束縛，在變革中尋找最佳方案，為中國高校建設(shè)貢獻“南科大智慧”。
南方科技大學(xué)畢業(yè)生吳昱含談起“學(xué)院制”時說道，“不同于國外學(xué)院制，南科大的學(xué)院保留了中國高校傳統(tǒng)的班級和輔導(dǎo)員制，南科大探索建設(shè)中國特色高等教育制度，‘特色‘一詞是很重要的，我們學(xué)習(xí)國外高校經(jīng)驗但并不照搬。”
順應(yīng)新時代高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，南科大成立了許多科技孵化公司，實施了開放的創(chuàng)業(yè)政策，允許全職教師一周內(nèi)有一天可以自由地在校外從事科技轉(zhuǎn)化工作，明確保障教師發(fā)明成果股權(quán)轉(zhuǎn)化的收益，以推動珠江三角洲地區(qū)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的崛起強大。
近10年時間里，新生的南科大憑借著它日益強大的實力，成功邁入了廣東省高水平理工科大學(xué)建設(shè)行列。截至2018年4月，學(xué)校在校生人數(shù)達到4327人，其中在校聯(lián)合培養(yǎng)研究生達到751人，已簽約引進的500余名教師中，擁有“長江學(xué)者”、“國家自然科學(xué)基金杰出青年基金獲得者”榮譽的人數(shù)達290人。
從一紙?zhí)嶙h到項目落地，它的建設(shè)發(fā)展史不僅是中國改革開放“摸著石頭過河與頂層設(shè)計相結(jié)合”的一個展現(xiàn)，更折射著隨著改革逐步推進，政府不斷放權(quán)，增大對中國高等教育創(chuàng)新實驗支持力度的態(tài)度。張凌老師告訴我們，南科大的快速發(fā)展離不開國家的重點培養(yǎng)，正是得益于教育部的助推，南科大才能在短短時間內(nèi)成功建立完整的本碩博教育體系。
“創(chuàng)新是南科大的特質(zhì)和基因”，潘峰老師如此形容。在改革開放的發(fā)源地，南科大始終為了中國特色高等教育模式的探索，砥礪奮進著。（中國人民大學(xué) 周晨曦）
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