讓孩子愛(ài)上生活數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)生活——記濂溪區(qū)第一小學(xué)教師干耀麗
九江新聞網(wǎng)訊 干耀麗，本科學(xué)歷，濂溪區(qū)第一小學(xué)二（3）班和二（4）班數(shù)學(xué)教師。從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育15年，多次被評(píng)為濂溪區(qū)優(yōu)秀教師、校優(yōu)秀教師、校優(yōu)秀班主任，在“第七屆全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課大賽”中獲得一等獎(jiǎng)。
一、數(shù)學(xué)是生活最好的老師
生活是一道道的問(wèn)答題和選擇題，而數(shù)學(xué)是回答這些問(wèn)題最好的老師。在干老師看來(lái)，只有讓孩子們明白這一道理，才能真正激發(fā)起他們學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和“夢(mèng)想”。為此，干老師注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的生活化，從“現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘？”等生活常識(shí)問(wèn)題，到“五角星真的只有五個(gè)角嗎？”等挑戰(zhàn)常識(shí)的問(wèn)題，由淺入深地引導(dǎo)孩子去感受數(shù)學(xué)知識(shí)的強(qiáng)大魅力。
二、自信是數(shù)學(xué)最好的老師
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，隨著學(xué)習(xí)的深入，數(shù)學(xué)知識(shí)會(huì)變得越來(lái)越抽象和枯燥。一旦基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，不僅后續(xù)的知識(shí)點(diǎn)很難學(xué)好，產(chǎn)生“連鎖反應(yīng)”，而且會(huì)挫傷孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。因此，在干老師看來(lái)，自信是孩子們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中最好的老師。為此，干老師特別注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的“講透”和“學(xué)牢”，同時(shí)因材施教，及時(shí)關(guān)注和破解每個(gè)孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的“個(gè)性問(wèn)題”。讓每個(gè)孩子都能保持學(xué)好數(shù)學(xué)的高度自信。
三、勤奮是自信最好的老師
愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“天才是百分之一的靈感，加百分之九十九的汗水。”在數(shù)學(xué)生活中亦是如此。在干老師看來(lái)，勤奮并不意味著要進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“題海戰(zhàn)術(shù)”，而是要堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)思維的勤奮訓(xùn)練。因此，干老師不僅自己勤于提升，她撰寫(xiě)的《教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的途徑》在濂溪區(qū)第一屆“教師讀寫(xiě)比賽”中獲得二等獎(jiǎng)；而且鼓勵(lì)孩子們把日常生活、旅游、游戲玩耍等過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題帶到課堂上來(lái)，一起探討如何利用課本里所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決這些問(wèn)題。以此養(yǎng)成孩子們勤于思考數(shù)學(xué)問(wèn)題的良好習(xí)慣。
在干老師和孩子們的努力下，所帶班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)均名列前茅。然而，成績(jī)只屬于過(guò)去。在干老師看來(lái)，無(wú)論是老師還是學(xué)生，只有敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)，才會(huì)有一個(gè)更加燦爛美好的未來(lái)?。▉?lái)源：濂溪區(qū)第一小學(xué)供稿）
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二、自信是數(shù)學(xué)最好的老師
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