大學(xué)評價(jià)排行需要大智慧 高教專家云集廣州聚焦“雙一流”
如何更好地建設(shè)“雙一流”？大學(xué)評價(jià)如何更好地服務(wù)推動高校內(nèi)涵式發(fā)展？受聘專家、學(xué)者提出了許多真知灼見。大家對廣州日報(bào)系列大學(xué)排行榜給予肯定，并建議相關(guān)大學(xué)排行榜在堅(jiān)持公正、客觀、真實(shí)、權(quán)威的同時兼顧指標(biāo)的多樣性，以滿足不同群體的需求。同時，指標(biāo)體系設(shè)計(jì)可以更具有引導(dǎo)性，以更好地服務(wù)于“雙一流”建設(shè)，推動高校內(nèi)涵式發(fā)展。
凝聚智慧 貢獻(xiàn)力量
3月31日，廣州日報(bào)數(shù)據(jù)和數(shù)字化研究院舉行專家顧問（高等教育）委員會成立儀式，并向?qū)＜翌檰栴C發(fā)聘書。受聘專家表示，他們將充分發(fā)揮自身在高等教育研究領(lǐng)域的專業(yè)性和高水平，圍繞高等教育發(fā)展中的某些具體問題發(fā)表真知灼見，與廣州日報(bào)數(shù)據(jù)和數(shù)字化研究院一道共同為推動中國高等教育的創(chuàng)新發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
現(xiàn)場獲頒聘書專家學(xué)者名單
張德祥（大連理工大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師）
鄒曉東（浙江大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師）
王立生（教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心原主任）
劉獻(xiàn)君（華中科技大學(xué)校學(xué)術(shù)委員會副主任、教授、博士生導(dǎo)師）
王孫禺（清華大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、聯(lián)合國教科文組織國際工程教育中心副主任兼秘書長）
秦惠民（北京外國語大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師）
眭依凡（教育部長江學(xué)者特聘教授、浙江大學(xué)求是教授、博士生導(dǎo)師）
郝 瑜（陜西科技大學(xué)特聘教授、博士生導(dǎo)師）
閆光才（教育部長江學(xué)者特聘教授、華東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師）
盧曉中（教育部長江學(xué)者特聘教授，華南師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師）
周光禮（中國人民大學(xué)博士生導(dǎo)師、杰出學(xué)者計(jì)劃特聘教授）
施曉光（北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師）
雷 慶（北京航空航天大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師）
姜嘉樂（華中科技大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師）
賀祖斌（廣西師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師）
張志安（青年長江學(xué)者，中山大學(xué)傳播與設(shè)計(jì)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師）
趙淦森（華南師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師）
王小梅（中國高等教育學(xué)會副秘書長）
周 詳（中國人民大學(xué)副教授）
張德祥（大連理工大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師）：建立新型的校院關(guān)系
大學(xué)院系的治理是大學(xué)制度建設(shè)的重要內(nèi)容，搞好院（系）治理已成為保證大學(xué)事業(yè)健康發(fā)展的內(nèi)在要求。但在現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)過程中，普遍關(guān)心的是學(xué)校層面治理結(jié)構(gòu)及其運(yùn)行，二級學(xué)院層面的治理關(guān)心和實(shí)際舉措不夠。必須重視大學(xué)的二級學(xué)院治理，要改變管理權(quán)限過分集中在學(xué)校的局面，要向二級學(xué)院放權(quán)，使二級學(xué)院感到有權(quán)力，又使二級學(xué)院感到有責(zé)任、有壓力，激發(fā)二級學(xué)院的內(nèi)生動力。要推進(jìn)校院之間的“放、管、服”改革。
鄒曉東（浙江大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師）：立德樹人的根本任務(wù)如何完成
在“雙一流”大學(xué)建設(shè)的過程中，我們思考的方向是：立德樹人的根本任務(wù)如何完成，如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬牛蝗绾伪ＷC和強(qiáng)調(diào)“一流”的學(xué)術(shù)水平，特別是要從內(nèi)涵上加以把握；在學(xué)科建設(shè)方向方面，怎樣做到既站在世界學(xué)術(shù)前沿，又要符合國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。
“雙一流”評價(jià)的指標(biāo)體系要體現(xiàn)“雙一流”建設(shè)的內(nèi)涵。特別是如何體現(xiàn)“一流”的學(xué)術(shù)水平，這個要不斷深入地加以研究。評價(jià)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)應(yīng)該在如何體現(xiàn)“一流”的內(nèi)涵上下工夫，做到更加全面，更加深入，從而引導(dǎo)和鼓勵推動高校在內(nèi)涵發(fā)展方面更加注重高質(zhì)量。希望加強(qiáng)與廣州日報(bào)的交流合作，特別是大數(shù)據(jù)的應(yīng)用分析方面，共同推動高水平大學(xué)高質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展。
王立生（教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心原主任）：廣州日報(bào)發(fā)布排行榜是社會責(zé)任的體現(xiàn)
大學(xué)評價(jià)是世界難題，迄今為止還沒有哪一種大學(xué)評價(jià)能夠獲得社會一致認(rèn)可。“雙一流”建設(shè)評價(jià)，既要評價(jià)大學(xué)也要評價(jià)學(xué)科，既要世界一流，又要有中國特色，因此會難上加難。廣州日報(bào)發(fā)布系列大學(xué)排行榜是社會責(zé)任感的體現(xiàn)。我們的大學(xué)、學(xué)科不能只讓外國人來評價(jià)，我們也要通過大學(xué)、學(xué)科排名，讓外國人了解我們的大學(xué)。這也是教育部學(xué)位中心做學(xué)科評估的其中一個目的，就是把中國最強(qiáng)的學(xué)科選出來，放在國際社會上去宣傳，幫助外國留學(xué)生選學(xué)校、選學(xué)科，吸引更多人來中國留學(xué)，進(jìn)一步提高留學(xué)生生源質(zhì)量。對于中國的家長、學(xué)生也是一樣，讓他們獲得更多公開、透明的關(guān)于大學(xué)的信息，在選學(xué)校、選專業(yè)的時候，作出更理性的選擇。
劉獻(xiàn)君（華中科技大學(xué)校學(xué)術(shù)委員會副主任、教授、博士生導(dǎo)師）：應(yīng)用型大學(xué)排行榜是分類上的創(chuàng)新
現(xiàn)在我們的大學(xué)排行榜以及各種評估，基本發(fā)揮了區(qū)分功能，哪些學(xué)校，哪些學(xué)科是好的，但導(dǎo)向性等其他功能發(fā)揮得并不明顯。第一，我認(rèn)為應(yīng)該分類評價(jià)，不能一把尺子量所有學(xué)校，廣州日報(bào)應(yīng)用型大學(xué)排行榜就是分類評價(jià)上的創(chuàng)新。第二是第三方評估，不能既是運(yùn)動員又是裁判員。大學(xué)自己搞排行榜，就會缺乏公信力。第三是要重視畢業(yè)生調(diào)查和學(xué)校聲譽(yù)，同時處理好評估中個體與整體的關(guān)系。
王孫禺（清華大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、聯(lián)合國教科文組織國際工程教育中心副主任兼秘書長）：現(xiàn)在的工程教育科學(xué)研究與工程技術(shù)并重
現(xiàn)在工程教育的評價(jià)與以前相比，已經(jīng)更加全面了。最早是對工程技術(shù)重視，忽視了科學(xué)研究，后來又轉(zhuǎn)向?qū)茖W(xué)研究的重視，現(xiàn)在又轉(zhuǎn)到科學(xué)研究與工程技術(shù)并重。清華大學(xué)在工程教育上開展了很多改革，例如“雙t計(jì)劃”，包括thought(想法理念),還有technique(技術(shù)）。
眭依凡（教育部長江學(xué)者特聘教授、浙江大學(xué)求是教授、博士生導(dǎo)師）：學(xué)生滿意度、校友捐贈率都可納入指標(biāo)
大學(xué)排名評價(jià)對大學(xué)改革改進(jìn)有積極意義，權(quán)威、客觀的大學(xué)排行榜，沒有哪個大學(xué)校長是不重視的。一般來說，大學(xué)排行榜有主觀和客觀兩個大的觀測點(diǎn)，主觀是一種聲譽(yù)調(diào)查，客觀包括師資隊(duì)伍、教育教學(xué)、科學(xué)研究、國際化程度等。廣州日報(bào)系列大學(xué)排行榜，可以在指標(biāo)體系設(shè)計(jì)上更科學(xué)、更規(guī)范、更具有認(rèn)同性，從而更具權(quán)威性。一流實(shí)力、一流貢獻(xiàn)、一流聲譽(yù)，就可以衡量一所大學(xué)的基本水平，廣州日報(bào)系列大學(xué)排行榜在指標(biāo)設(shè)計(jì)上能否進(jìn)一步體現(xiàn)自身的特色，進(jìn)一步挖掘“一流”的內(nèi)涵？
郝瑜（陜西科技大學(xué)特聘教授、博士生導(dǎo)師）：評估要把中國特色融入國際體系
關(guān)于“雙一流”大學(xué)建設(shè)的評估，我們需要處理好幾個關(guān)系，一是國際指標(biāo)與中國特色的關(guān)系，我們評出來的“雙一流”高校，如何能夠與世界一流標(biāo)準(zhǔn)對接，得到國際上的認(rèn)可。
如何保持中國特色，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人的辦學(xué)導(dǎo)向？如何把這些內(nèi)容融入國際體系？第二個是學(xué)科評估與績效評價(jià)的關(guān)系。過去的一些評估沒有做績效評價(jià)，“雙一流”要彌補(bǔ)這方面的缺失。第三個是主管部門相關(guān)機(jī)構(gòu)評估與其他機(jī)構(gòu)評價(jià)的關(guān)系。
閆光才（教育部長江學(xué)者特聘教授、華東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師）：排行宜突出“特”“新”“需”
現(xiàn)在的排名，我們不管世界還是中國的，一個是大學(xué)排行，一個是學(xué)科排行。做排行榜要有特點(diǎn)、有創(chuàng)新、要面向不同的需求。我們能不能做高職院校和“雙一流”大學(xué)畢業(yè)生薪資呢？如果一些高職院校畢業(yè)生的薪資水平排名非常靠前，就很有可能改變高等教育取向單一化的問題。
盧曉中（教育部長江學(xué)者特聘教授，華南師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師） 如何尋求世界一流和中國特色的一致性
如何尋求世界一流和中國特色的一致性，我認(rèn)為可以包含兩個方面，一個是如何體現(xiàn)“民族的就是世界的”。另一個是通過對中國特色、中國基因的尋求，達(dá)成世界一流的目標(biāo)。做大學(xué)排行榜指標(biāo)設(shè)計(jì)的時候也應(yīng)該考慮到一致性探索的因素。
周光禮（中國人民大學(xué)博士生導(dǎo)師、杰出學(xué)者計(jì)劃特聘教授）：“雙一流”建設(shè)需要外部評估和高校管理創(chuàng)新
關(guān)于“雙一流”建設(shè)，我講三個觀點(diǎn)。第一，“雙一流”建設(shè)需要外部評估，沒有評估就沒有管理。但現(xiàn)有大學(xué)排行榜以及學(xué)科評估過于強(qiáng)調(diào)科研和研究生教育，基本上沒有考慮本科人才培養(yǎng)，不符合中央深改組“雙一流”建設(shè)的精神，“雙一流”建設(shè)的一個重要任務(wù)是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。第二，“雙一流”評估必須堅(jiān)持產(chǎn)出導(dǎo)向評估。由于教育結(jié)果難以評估，很多大學(xué)評估往往以投入評估代替結(jié)果評估。其實(shí)投入只能反映辦學(xué)條件，不能反映辦學(xué)績效。“雙一流”建設(shè)評估要綜合運(yùn)用科學(xué)計(jì)量評估和專家同行評估，主觀評估與客觀評估相結(jié)合。第三，“雙一流”建設(shè)除了要關(guān)注學(xué)科建設(shè)外，更應(yīng)該關(guān)注大學(xué)組織與管理創(chuàng)新。管理不一定保證學(xué)術(shù)水平，但管理不善一定失敗。事實(shí)上，大學(xué)教學(xué)、科研改革以組織與管理的創(chuàng)新為前提，組織與管理的創(chuàng)新以宏觀的體制與結(jié)構(gòu)的變革為條件，在體制機(jī)制沒有改變的情況下，教學(xué)科研改革往往徒勞無功。從這個意義上說，“雙一流”建設(shè)更需要管理創(chuàng)新。為了推動“雙一流”建設(shè)，我們有必要啟動中國高校管理創(chuàng)新獎。
秦惠民（北京外國語大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師）：客觀真實(shí)的第三方評價(jià)對于“雙一流”建設(shè)是一種正能量
第三方評價(jià)，在“雙一流”建設(shè)背景下如何進(jìn)行？以及對“雙一流”建設(shè)具有什么樣的作用？《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》提出“建立健全績效評價(jià)機(jī)制，積極采用第三方評價(jià)，提高科學(xué)性和公信度”。第三方評價(jià)可以就某一種分類或者某一個單項(xiàng)來進(jìn)行評價(jià)。這種評價(jià)一定要符合科學(xué)，數(shù)據(jù)采集一定要客觀真實(shí)，因?yàn)檫@樣的評價(jià)才有權(quán)威性和影響力，也才能真正具有公信度。
第三方評價(jià)可以作為政府評價(jià)的一種參考，數(shù)據(jù)可信的單項(xiàng)評價(jià)可以供政府直接使用。政府可以通過購買服務(wù)的方式委托第三方進(jìn)行某一種分類或者某一個單項(xiàng)的評價(jià)。客觀真實(shí)、數(shù)據(jù)可信的第三方評價(jià)，對于“雙一流”建設(shè)是一種正能量。
推進(jìn)“雙一流”建設(shè)需要從不同的角度和側(cè)面尋找差距，整體推進(jìn)離不開單項(xiàng)的進(jìn)步，各種排行榜排序名次的變化，有利于高校找出差距，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和科研創(chuàng)新水平，改進(jìn)和完善高校治理，推進(jìn)學(xué)科建設(shè)和高校發(fā)展。
施曉光（北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師）：要從整體上打造高等教育體系
什么是好的大學(xué)排名？就是要盡量全面客觀，要產(chǎn)生一定的引導(dǎo)性，讓大家朝著一個方向努力。如何進(jìn)行排名？就是要找出規(guī)律，找到大學(xué)內(nèi)部和外部，以及大學(xué)內(nèi)部自身之間的關(guān)系，找到最佳平衡點(diǎn)，通過指標(biāo)引導(dǎo)，促使大學(xué)朝正向發(fā)展。
雷慶（北京航空航天大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師）：大學(xué)評估要引導(dǎo)辦學(xué)規(guī)范化、透明化
這幾年大學(xué)的評估評價(jià)，在指標(biāo)體系多樣化上花了很大工夫，指標(biāo)比較豐富，但是相對來講，評價(jià)的目的比較單一。國家需要的不僅僅是建設(shè)世界一流大學(xué)、一流學(xué)科，還需要我們的一流大學(xué)、一流學(xué)科為創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展服務(wù)，為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國服務(wù)。政府部門如何運(yùn)用這個評價(jià)結(jié)果？從評價(jià)本身來講，我們可以做很多工作，例如從一個綜合性評價(jià)，轉(zhuǎn)變?yōu)橛刑厣脑u價(jià)，多樣化的評價(jià)。多樣化是評價(jià)的發(fā)展方向，雖然已經(jīng)下了工夫，但還有很多改進(jìn)的空間。
姜嘉樂（華中科技大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師）：要加強(qiáng)對排行榜的研究
排行榜和排行研究應(yīng)該結(jié)合起來。現(xiàn)狀是排行榜多，排名研究少，沒有專門刊物對排行榜做研究：排行標(biāo)準(zhǔn)為什么變，為什么采用這個指標(biāo)不采用那個指標(biāo)。還有一個問題是定量研究很多，定性研究少。很多做排名的機(jī)構(gòu)怕定性研究影響客觀性。多樣化的排行榜也不需要這個機(jī)構(gòu)做一個榜、那個機(jī)構(gòu)做一個榜。像廣州日報(bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)作為有實(shí)力的傳媒集團(tuán)，就可以在一個綜合榜單下再做很多個分榜，針對不同的需求，提供不同的標(biāo)準(zhǔn)。
賀祖斌（廣西師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師）：“雙一流”要輻射大學(xué)本質(zhì)體現(xiàn)人文精神
廣州日報(bào)參與“雙一流”大學(xué)建設(shè)，這是社會責(zé)任感的體現(xiàn)。現(xiàn)在我們都在討論“一流”大學(xué)，其實(shí)“一流”不僅是一個辦學(xué)水平，更多的是精神追求，最終輻射大學(xué)的本質(zhì)，體現(xiàn)大學(xué)的人文精神。在“雙一流”建設(shè)辦法中，我們關(guān)注世界、全國的同時，更要關(guān)注地方院校的“雙一流”建設(shè)怎么走。我們對大學(xué)要有分類評價(jià)，有世界一流大學(xué)、一流學(xué)科，有國內(nèi)的一流大學(xué)、一流學(xué)科、區(qū)域內(nèi)的一流大學(xué)和一流學(xué)科，還有同類別的一流大學(xué)和一流學(xué)科。對于大學(xué)評價(jià)的難點(diǎn)在于數(shù)據(jù)采集，以及采集回來的數(shù)據(jù)的可信度。數(shù)據(jù)不真實(shí)，用再科學(xué)的運(yùn)算方法，最終出來的結(jié)果都是缺乏參考度和公信力的。現(xiàn)在我們的大學(xué)數(shù)據(jù)很多缺乏透明度，科研方面的數(shù)據(jù)相對好找，人才培養(yǎng)、文化建設(shè)等方面的數(shù)據(jù)搜集起來就很困難。還有就是指標(biāo)數(shù)據(jù)不對稱，完整數(shù)據(jù)不容易采集，時不時會缺了某一個學(xué)校的某一個指標(biāo)，最終計(jì)算的結(jié)果就都會不一樣。
王小梅（中國高等教育學(xué)會副秘書長）：大學(xué)評價(jià)要注意指標(biāo)之間的聯(lián)系
大學(xué)評價(jià)要關(guān)注到指標(biāo)之間的聯(lián)系。建設(shè)一流大學(xué)、一流學(xué)科的終極目標(biāo)是什么？我理解的是建設(shè)高等教育強(qiáng)國，為人民提供更多高質(zhì)量的高等教育資源。我們做大學(xué)評價(jià)的時候，一定不要忘了“為什么”出發(fā)。
周詳（中國人民大學(xué)副教授）：大學(xué)評價(jià)一定程度上可以借鑒區(qū)塊鏈
大學(xué)評價(jià)和“雙一流”建設(shè)大學(xué)評價(jià)在一定程度上可以借鑒區(qū)塊鏈的概念。我研究了廣州日報(bào)的一流學(xué)科排行榜，也跟區(qū)塊鏈概念有一些異曲同工之妙。區(qū)塊鏈的特征是去中心化，通過去中心化，把信用的權(quán)威性打散，所有人可能成為權(quán)威，也可能不是權(quán)威。每一個人想使用這個東西來滿足自己的某項(xiàng)需求達(dá)到某種目的，可以通過不同途徑進(jìn)行對比。過去可能要買好多書、查閱好多資料進(jìn)行對比，那么現(xiàn)在通過大數(shù)據(jù)、云計(jì)算，只要輸入自己的需求，再一按按鈕，就能得到想知道的結(jié)果。廣州日報(bào)系列大學(xué)排行榜排名相比其他排行榜的特點(diǎn)，就是評估主體、使用主體的多元化。
王伯慶（麥可思公司創(chuàng)始人、總裁，教授、博士生導(dǎo)師）：指標(biāo)數(shù)據(jù)要有長期穩(wěn)定性
對于評價(jià)評估，我的建議是在建模的時候，一定要從簡單到復(fù)雜。同時指標(biāo)數(shù)據(jù)要有長期的穩(wěn)定性，不然會出現(xiàn)排名巨大波動。數(shù)據(jù)的穩(wěn)定性對排行榜來說還是很重要的。檢驗(yàn)結(jié)果的時候，要通過常識和邏輯發(fā)現(xiàn)可能存在的一些問題。指標(biāo)體系設(shè)計(jì)要有導(dǎo)向性，要做到分類型、分地區(qū)、分學(xué)科。大眾關(guān)心的東西，需要再細(xì)分，尤其是解決高考生填志愿、上大學(xué)的問題，其實(shí)這些也是大學(xué)關(guān)心的。媒體做大學(xué)排行榜，有其天然的優(yōu)勢，相對獨(dú)立、公正、客觀，同時這些數(shù)據(jù)分析報(bào)告出來，本身就是新聞的原材料。
寧筆（科睿唯安業(yè)務(wù)總監(jiān)）：利用大數(shù)據(jù)助力人才引進(jìn)
在高校“雙一流”建設(shè)中，人才引進(jìn)和人才培養(yǎng)是非常重要的一環(huán)。傳統(tǒng)的人才發(fā)現(xiàn)和人才引進(jìn)，很多時候是靠科研合作、學(xué)術(shù)交流等方式發(fā)現(xiàn)人才，再許以優(yōu)厚待遇招募人才。但這種人才發(fā)現(xiàn)和招募的方式，更多的還是取決于人，不一定非常客觀。事實(shí)上，人才發(fā)現(xiàn)和招募過程中，都是可以應(yīng)用到大數(shù)據(jù)的。高校有意引進(jìn)的專家學(xué)者，肯定是有很多科研成果的，這個時候完全可以基于sci等比較有影響力的論文數(shù)據(jù)庫，統(tǒng)計(jì)出哪些人在哪些領(lǐng)域發(fā)的論文比較多，哪些人的論文發(fā)表后影響比較大，這就是對這個人在學(xué)術(shù)上比較具象的描述。而且這些數(shù)據(jù)都是第三方的，是一段時期而不是片段性的，客觀性和真實(shí)性都比較有保證。但發(fā)現(xiàn)人才只是一個初篩的過程，在人才進(jìn)入高校視野后，如何引進(jìn)又是一個問題。現(xiàn)在人才引進(jìn)的投資成本非常高的，除了薪酬有競爭力，還要有科研經(jīng)費(fèi)和安家費(fèi)等，很多時候還是整個科研團(tuán)隊(duì)一起引進(jìn)。因此基于數(shù)據(jù)的輔助分析就很有必要了。這種輔助分析可以避免花了好多錢引進(jìn)不合適的人，避免引進(jìn)的人才名不副實(shí)，偽造簡歷等情況。
新聞鏈接：
世界三大 大學(xué)排名
《泰晤士報(bào)高等教育增刊》是一份英國出版的高等教育報(bào)刊。自2004年11月起，該雜志每年都會公布世界大學(xué)排名，是知名的全球性大學(xué)排行榜。該刊從2011年開始發(fā)布世界大學(xué)聲譽(yù)排行榜，作為“世界大學(xué)排行榜”的補(bǔ)充。
《美國新聞與世界報(bào)道》 （u.s.news & world report ）于2014年10月28日首次發(fā)布“us news 世界大學(xué)排名（us news best global universities）”，根據(jù)大學(xué)的學(xué)術(shù)水平、國際聲譽(yù)等指標(biāo)得出全球最佳大學(xué)排名。
qs世界大學(xué)排名（qs world university rankings）是由英國教育組織quacquarelli symonds所發(fā)表的年度世界大學(xué)排名，是歷史第二悠久的全球大學(xué)排名，第一次發(fā)布于2004年。
（廣報(bào)全媒體記者劉曉星、徐靜）
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凝聚智慧 貢獻(xiàn)力量
3月31日，廣州日報(bào)數(shù)據(jù)和數(shù)字化研究院舉行專家顧問（高等教育）委員會成立儀式，并向?qū)＜翌檰栴C發(fā)聘書。受聘專家表示，他們將充分發(fā)揮自身在高等教育研究領(lǐng)域的專業(yè)性和高水平，圍繞高等教育發(fā)展中的某些具體問題發(fā)表真知灼見，與廣州日報(bào)數(shù)據(jù)和數(shù)字化研究院一道共同為推動中國高等教育的創(chuàng)新發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
現(xiàn)場獲頒聘書專家學(xué)者名單
張德祥（大連理工大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師）
鄒曉東（浙江大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師）
王立生（教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心原主任）
劉獻(xiàn)君（華中科技大學(xué)校學(xué)術(shù)委員會副主任、教授、博士生導(dǎo)師）
王孫禺（清華大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、聯(lián)合國教科文組織國際工程教育中心副主任兼秘書長）
秦惠民（北京外國語大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師）
眭依凡（教育部長江學(xué)者特聘教授、浙江大學(xué)求是教授、博士生導(dǎo)師）
郝 瑜（陜西科技大學(xué)特聘教授、博士生導(dǎo)師）
閆光才（教育部長江學(xué)者特聘教授、華東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師）
盧曉中（教育部長江學(xué)者特聘教授，華南師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師）
周光禮（中國人民大學(xué)博士生導(dǎo)師、杰出學(xué)者計(jì)劃特聘教授）
施曉光（北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師）
雷 慶（北京航空航天大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師）
姜嘉樂（華中科技大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師）
賀祖斌（廣西師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師）
張志安（青年長江學(xué)者，中山大學(xué)傳播與設(shè)計(jì)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師）
趙淦森（華南師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師）
王小梅（中國高等教育學(xué)會副秘書長）
周 詳（中國人民大學(xué)副教授）
張德祥（大連理工大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師）：建立新型的校院關(guān)系
大學(xué)院系的治理是大學(xué)制度建設(shè)的重要內(nèi)容，搞好院（系）治理已成為保證大學(xué)事業(yè)健康發(fā)展的內(nèi)在要求。但在現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)過程中，普遍關(guān)心的是學(xué)校層面治理結(jié)構(gòu)及其運(yùn)行，二級學(xué)院層面的治理關(guān)心和實(shí)際舉措不夠。必須重視大學(xué)的二級學(xué)院治理，要改變管理權(quán)限過分集中在學(xué)校的局面，要向二級學(xué)院放權(quán)，使二級學(xué)院感到有權(quán)力，又使二級學(xué)院感到有責(zé)任、有壓力，激發(fā)二級學(xué)院的內(nèi)生動力。要推進(jìn)校院之間的“放、管、服”改革。
鄒曉東（浙江大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師）：立德樹人的根本任務(wù)如何完成
在“雙一流”大學(xué)建設(shè)的過程中，我們思考的方向是：立德樹人的根本任務(wù)如何完成，如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬牛蝗绾伪ＷC和強(qiáng)調(diào)“一流”的學(xué)術(shù)水平，特別是要從內(nèi)涵上加以把握；在學(xué)科建設(shè)方向方面，怎樣做到既站在世界學(xué)術(shù)前沿，又要符合國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。
“雙一流”評價(jià)的指標(biāo)體系要體現(xiàn)“雙一流”建設(shè)的內(nèi)涵。特別是如何體現(xiàn)“一流”的學(xué)術(shù)水平，這個要不斷深入地加以研究。評價(jià)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)應(yīng)該在如何體現(xiàn)“一流”的內(nèi)涵上下工夫，做到更加全面，更加深入，從而引導(dǎo)和鼓勵推動高校在內(nèi)涵發(fā)展方面更加注重高質(zhì)量。希望加強(qiáng)與廣州日報(bào)的交流合作，特別是大數(shù)據(jù)的應(yīng)用分析方面，共同推動高水平大學(xué)高質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展。
王立生（教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心原主任）：廣州日報(bào)發(fā)布排行榜是社會責(zé)任的體現(xiàn)
大學(xué)評價(jià)是世界難題，迄今為止還沒有哪一種大學(xué)評價(jià)能夠獲得社會一致認(rèn)可。“雙一流”建設(shè)評價(jià)，既要評價(jià)大學(xué)也要評價(jià)學(xué)科，既要世界一流，又要有中國特色，因此會難上加難。廣州日報(bào)發(fā)布系列大學(xué)排行榜是社會責(zé)任感的體現(xiàn)。我們的大學(xué)、學(xué)科不能只讓外國人來評價(jià)，我們也要通過大學(xué)、學(xué)科排名，讓外國人了解我們的大學(xué)。這也是教育部學(xué)位中心做學(xué)科評估的其中一個目的，就是把中國最強(qiáng)的學(xué)科選出來，放在國際社會上去宣傳，幫助外國留學(xué)生選學(xué)校、選學(xué)科，吸引更多人來中國留學(xué)，進(jìn)一步提高留學(xué)生生源質(zhì)量。對于中國的家長、學(xué)生也是一樣，讓他們獲得更多公開、透明的關(guān)于大學(xué)的信息，在選學(xué)校、選專業(yè)的時候，作出更理性的選擇。
劉獻(xiàn)君（華中科技大學(xué)校學(xué)術(shù)委員會副主任、教授、博士生導(dǎo)師）：應(yīng)用型大學(xué)排行榜是分類上的創(chuàng)新
現(xiàn)在我們的大學(xué)排行榜以及各種評估，基本發(fā)揮了區(qū)分功能，哪些學(xué)校，哪些學(xué)科是好的，但導(dǎo)向性等其他功能發(fā)揮得并不明顯。第一，我認(rèn)為應(yīng)該分類評價(jià)，不能一把尺子量所有學(xué)校，廣州日報(bào)應(yīng)用型大學(xué)排行榜就是分類評價(jià)上的創(chuàng)新。第二是第三方評估，不能既是運(yùn)動員又是裁判員。大學(xué)自己搞排行榜，就會缺乏公信力。第三是要重視畢業(yè)生調(diào)查和學(xué)校聲譽(yù)，同時處理好評估中個體與整體的關(guān)系。
王孫禺（清華大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、聯(lián)合國教科文組織國際工程教育中心副主任兼秘書長）：現(xiàn)在的工程教育科學(xué)研究與工程技術(shù)并重
現(xiàn)在工程教育的評價(jià)與以前相比，已經(jīng)更加全面了。最早是對工程技術(shù)重視，忽視了科學(xué)研究，后來又轉(zhuǎn)向?qū)茖W(xué)研究的重視，現(xiàn)在又轉(zhuǎn)到科學(xué)研究與工程技術(shù)并重。清華大學(xué)在工程教育上開展了很多改革，例如“雙t計(jì)劃”，包括thought(想法理念),還有technique(技術(shù)）。
眭依凡（教育部長江學(xué)者特聘教授、浙江大學(xué)求是教授、博士生導(dǎo)師）：學(xué)生滿意度、校友捐贈率都可納入指標(biāo)
大學(xué)排名評價(jià)對大學(xué)改革改進(jìn)有積極意義，權(quán)威、客觀的大學(xué)排行榜，沒有哪個大學(xué)校長是不重視的。一般來說，大學(xué)排行榜有主觀和客觀兩個大的觀測點(diǎn)，主觀是一種聲譽(yù)調(diào)查，客觀包括師資隊(duì)伍、教育教學(xué)、科學(xué)研究、國際化程度等。廣州日報(bào)系列大學(xué)排行榜，可以在指標(biāo)體系設(shè)計(jì)上更科學(xué)、更規(guī)范、更具有認(rèn)同性，從而更具權(quán)威性。一流實(shí)力、一流貢獻(xiàn)、一流聲譽(yù)，就可以衡量一所大學(xué)的基本水平，廣州日報(bào)系列大學(xué)排行榜在指標(biāo)設(shè)計(jì)上能否進(jìn)一步體現(xiàn)自身的特色，進(jìn)一步挖掘“一流”的內(nèi)涵？
郝瑜（陜西科技大學(xué)特聘教授、博士生導(dǎo)師）：評估要把中國特色融入國際體系
關(guān)于“雙一流”大學(xué)建設(shè)的評估，我們需要處理好幾個關(guān)系，一是國際指標(biāo)與中國特色的關(guān)系，我們評出來的“雙一流”高校，如何能夠與世界一流標(biāo)準(zhǔn)對接，得到國際上的認(rèn)可。
如何保持中國特色，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人的辦學(xué)導(dǎo)向？如何把這些內(nèi)容融入國際體系？第二個是學(xué)科評估與績效評價(jià)的關(guān)系。過去的一些評估沒有做績效評價(jià)，“雙一流”要彌補(bǔ)這方面的缺失。第三個是主管部門相關(guān)機(jī)構(gòu)評估與其他機(jī)構(gòu)評價(jià)的關(guān)系。
閆光才（教育部長江學(xué)者特聘教授、華東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師）：排行宜突出“特”“新”“需”
現(xiàn)在的排名，我們不管世界還是中國的，一個是大學(xué)排行，一個是學(xué)科排行。做排行榜要有特點(diǎn)、有創(chuàng)新、要面向不同的需求。我們能不能做高職院校和“雙一流”大學(xué)畢業(yè)生薪資呢？如果一些高職院校畢業(yè)生的薪資水平排名非常靠前，就很有可能改變高等教育取向單一化的問題。
盧曉中（教育部長江學(xué)者特聘教授，華南師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師） 如何尋求世界一流和中國特色的一致性
如何尋求世界一流和中國特色的一致性，我認(rèn)為可以包含兩個方面，一個是如何體現(xiàn)“民族的就是世界的”。另一個是通過對中國特色、中國基因的尋求，達(dá)成世界一流的目標(biāo)。做大學(xué)排行榜指標(biāo)設(shè)計(jì)的時候也應(yīng)該考慮到一致性探索的因素。
周光禮（中國人民大學(xué)博士生導(dǎo)師、杰出學(xué)者計(jì)劃特聘教授）：“雙一流”建設(shè)需要外部評估和高校管理創(chuàng)新
關(guān)于“雙一流”建設(shè)，我講三個觀點(diǎn)。第一，“雙一流”建設(shè)需要外部評估，沒有評估就沒有管理。但現(xiàn)有大學(xué)排行榜以及學(xué)科評估過于強(qiáng)調(diào)科研和研究生教育，基本上沒有考慮本科人才培養(yǎng)，不符合中央深改組“雙一流”建設(shè)的精神，“雙一流”建設(shè)的一個重要任務(wù)是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。第二，“雙一流”評估必須堅(jiān)持產(chǎn)出導(dǎo)向評估。由于教育結(jié)果難以評估，很多大學(xué)評估往往以投入評估代替結(jié)果評估。其實(shí)投入只能反映辦學(xué)條件，不能反映辦學(xué)績效。“雙一流”建設(shè)評估要綜合運(yùn)用科學(xué)計(jì)量評估和專家同行評估，主觀評估與客觀評估相結(jié)合。第三，“雙一流”建設(shè)除了要關(guān)注學(xué)科建設(shè)外，更應(yīng)該關(guān)注大學(xué)組織與管理創(chuàng)新。管理不一定保證學(xué)術(shù)水平，但管理不善一定失敗。事實(shí)上，大學(xué)教學(xué)、科研改革以組織與管理的創(chuàng)新為前提，組織與管理的創(chuàng)新以宏觀的體制與結(jié)構(gòu)的變革為條件，在體制機(jī)制沒有改變的情況下，教學(xué)科研改革往往徒勞無功。從這個意義上說，“雙一流”建設(shè)更需要管理創(chuàng)新。為了推動“雙一流”建設(shè)，我們有必要啟動中國高校管理創(chuàng)新獎。
秦惠民（北京外國語大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師）：客觀真實(shí)的第三方評價(jià)對于“雙一流”建設(shè)是一種正能量
第三方評價(jià)，在“雙一流”建設(shè)背景下如何進(jìn)行？以及對“雙一流”建設(shè)具有什么樣的作用？《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》提出“建立健全績效評價(jià)機(jī)制，積極采用第三方評價(jià)，提高科學(xué)性和公信度”。第三方評價(jià)可以就某一種分類或者某一個單項(xiàng)來進(jìn)行評價(jià)。這種評價(jià)一定要符合科學(xué)，數(shù)據(jù)采集一定要客觀真實(shí)，因?yàn)檫@樣的評價(jià)才有權(quán)威性和影響力，也才能真正具有公信度。
第三方評價(jià)可以作為政府評價(jià)的一種參考，數(shù)據(jù)可信的單項(xiàng)評價(jià)可以供政府直接使用。政府可以通過購買服務(wù)的方式委托第三方進(jìn)行某一種分類或者某一個單項(xiàng)的評價(jià)。客觀真實(shí)、數(shù)據(jù)可信的第三方評價(jià)，對于“雙一流”建設(shè)是一種正能量。
推進(jìn)“雙一流”建設(shè)需要從不同的角度和側(cè)面尋找差距，整體推進(jìn)離不開單項(xiàng)的進(jìn)步，各種排行榜排序名次的變化，有利于高校找出差距，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和科研創(chuàng)新水平，改進(jìn)和完善高校治理，推進(jìn)學(xué)科建設(shè)和高校發(fā)展。
施曉光（北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師）：要從整體上打造高等教育體系
什么是好的大學(xué)排名？就是要盡量全面客觀，要產(chǎn)生一定的引導(dǎo)性，讓大家朝著一個方向努力。如何進(jìn)行排名？就是要找出規(guī)律，找到大學(xué)內(nèi)部和外部，以及大學(xué)內(nèi)部自身之間的關(guān)系，找到最佳平衡點(diǎn)，通過指標(biāo)引導(dǎo)，促使大學(xué)朝正向發(fā)展。
雷慶（北京航空航天大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師）：大學(xué)評估要引導(dǎo)辦學(xué)規(guī)范化、透明化
這幾年大學(xué)的評估評價(jià)，在指標(biāo)體系多樣化上花了很大工夫，指標(biāo)比較豐富，但是相對來講，評價(jià)的目的比較單一。國家需要的不僅僅是建設(shè)世界一流大學(xué)、一流學(xué)科，還需要我們的一流大學(xué)、一流學(xué)科為創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展服務(wù)，為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國服務(wù)。政府部門如何運(yùn)用這個評價(jià)結(jié)果？從評價(jià)本身來講，我們可以做很多工作，例如從一個綜合性評價(jià)，轉(zhuǎn)變?yōu)橛刑厣脑u價(jià)，多樣化的評價(jià)。多樣化是評價(jià)的發(fā)展方向，雖然已經(jīng)下了工夫，但還有很多改進(jìn)的空間。
姜嘉樂（華中科技大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師）：要加強(qiáng)對排行榜的研究
排行榜和排行研究應(yīng)該結(jié)合起來。現(xiàn)狀是排行榜多，排名研究少，沒有專門刊物對排行榜做研究：排行標(biāo)準(zhǔn)為什么變，為什么采用這個指標(biāo)不采用那個指標(biāo)。還有一個問題是定量研究很多，定性研究少。很多做排名的機(jī)構(gòu)怕定性研究影響客觀性。多樣化的排行榜也不需要這個機(jī)構(gòu)做一個榜、那個機(jī)構(gòu)做一個榜。像廣州日報(bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)作為有實(shí)力的傳媒集團(tuán)，就可以在一個綜合榜單下再做很多個分榜，針對不同的需求，提供不同的標(biāo)準(zhǔn)。
賀祖斌（廣西師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師）：“雙一流”要輻射大學(xué)本質(zhì)體現(xiàn)人文精神
廣州日報(bào)參與“雙一流”大學(xué)建設(shè)，這是社會責(zé)任感的體現(xiàn)。現(xiàn)在我們都在討論“一流”大學(xué)，其實(shí)“一流”不僅是一個辦學(xué)水平，更多的是精神追求，最終輻射大學(xué)的本質(zhì)，體現(xiàn)大學(xué)的人文精神。在“雙一流”建設(shè)辦法中，我們關(guān)注世界、全國的同時，更要關(guān)注地方院校的“雙一流”建設(shè)怎么走。我們對大學(xué)要有分類評價(jià)，有世界一流大學(xué)、一流學(xué)科，有國內(nèi)的一流大學(xué)、一流學(xué)科、區(qū)域內(nèi)的一流大學(xué)和一流學(xué)科，還有同類別的一流大學(xué)和一流學(xué)科。對于大學(xué)評價(jià)的難點(diǎn)在于數(shù)據(jù)采集，以及采集回來的數(shù)據(jù)的可信度。數(shù)據(jù)不真實(shí)，用再科學(xué)的運(yùn)算方法，最終出來的結(jié)果都是缺乏參考度和公信力的。現(xiàn)在我們的大學(xué)數(shù)據(jù)很多缺乏透明度，科研方面的數(shù)據(jù)相對好找，人才培養(yǎng)、文化建設(shè)等方面的數(shù)據(jù)搜集起來就很困難。還有就是指標(biāo)數(shù)據(jù)不對稱，完整數(shù)據(jù)不容易采集，時不時會缺了某一個學(xué)校的某一個指標(biāo)，最終計(jì)算的結(jié)果就都會不一樣。
王小梅（中國高等教育學(xué)會副秘書長）：大學(xué)評價(jià)要注意指標(biāo)之間的聯(lián)系
大學(xué)評價(jià)要關(guān)注到指標(biāo)之間的聯(lián)系。建設(shè)一流大學(xué)、一流學(xué)科的終極目標(biāo)是什么？我理解的是建設(shè)高等教育強(qiáng)國，為人民提供更多高質(zhì)量的高等教育資源。我們做大學(xué)評價(jià)的時候，一定不要忘了“為什么”出發(fā)。
周詳（中國人民大學(xué)副教授）：大學(xué)評價(jià)一定程度上可以借鑒區(qū)塊鏈
大學(xué)評價(jià)和“雙一流”建設(shè)大學(xué)評價(jià)在一定程度上可以借鑒區(qū)塊鏈的概念。我研究了廣州日報(bào)的一流學(xué)科排行榜，也跟區(qū)塊鏈概念有一些異曲同工之妙。區(qū)塊鏈的特征是去中心化，通過去中心化，把信用的權(quán)威性打散，所有人可能成為權(quán)威，也可能不是權(quán)威。每一個人想使用這個東西來滿足自己的某項(xiàng)需求達(dá)到某種目的，可以通過不同途徑進(jìn)行對比。過去可能要買好多書、查閱好多資料進(jìn)行對比，那么現(xiàn)在通過大數(shù)據(jù)、云計(jì)算，只要輸入自己的需求，再一按按鈕，就能得到想知道的結(jié)果。廣州日報(bào)系列大學(xué)排行榜排名相比其他排行榜的特點(diǎn)，就是評估主體、使用主體的多元化。
王伯慶（麥可思公司創(chuàng)始人、總裁，教授、博士生導(dǎo)師）：指標(biāo)數(shù)據(jù)要有長期穩(wěn)定性
對于評價(jià)評估，我的建議是在建模的時候，一定要從簡單到復(fù)雜。同時指標(biāo)數(shù)據(jù)要有長期的穩(wěn)定性，不然會出現(xiàn)排名巨大波動。數(shù)據(jù)的穩(wěn)定性對排行榜來說還是很重要的。檢驗(yàn)結(jié)果的時候，要通過常識和邏輯發(fā)現(xiàn)可能存在的一些問題。指標(biāo)體系設(shè)計(jì)要有導(dǎo)向性，要做到分類型、分地區(qū)、分學(xué)科。大眾關(guān)心的東西，需要再細(xì)分，尤其是解決高考生填志愿、上大學(xué)的問題，其實(shí)這些也是大學(xué)關(guān)心的。媒體做大學(xué)排行榜，有其天然的優(yōu)勢，相對獨(dú)立、公正、客觀，同時這些數(shù)據(jù)分析報(bào)告出來，本身就是新聞的原材料。
寧筆（科睿唯安業(yè)務(wù)總監(jiān)）：利用大數(shù)據(jù)助力人才引進(jìn)
在高校“雙一流”建設(shè)中，人才引進(jìn)和人才培養(yǎng)是非常重要的一環(huán)。傳統(tǒng)的人才發(fā)現(xiàn)和人才引進(jìn)，很多時候是靠科研合作、學(xué)術(shù)交流等方式發(fā)現(xiàn)人才，再許以優(yōu)厚待遇招募人才。但這種人才發(fā)現(xiàn)和招募的方式，更多的還是取決于人，不一定非常客觀。事實(shí)上，人才發(fā)現(xiàn)和招募過程中，都是可以應(yīng)用到大數(shù)據(jù)的。高校有意引進(jìn)的專家學(xué)者，肯定是有很多科研成果的，這個時候完全可以基于sci等比較有影響力的論文數(shù)據(jù)庫，統(tǒng)計(jì)出哪些人在哪些領(lǐng)域發(fā)的論文比較多，哪些人的論文發(fā)表后影響比較大，這就是對這個人在學(xué)術(shù)上比較具象的描述。而且這些數(shù)據(jù)都是第三方的，是一段時期而不是片段性的，客觀性和真實(shí)性都比較有保證。但發(fā)現(xiàn)人才只是一個初篩的過程，在人才進(jìn)入高校視野后，如何引進(jìn)又是一個問題。現(xiàn)在人才引進(jìn)的投資成本非常高的，除了薪酬有競爭力，還要有科研經(jīng)費(fèi)和安家費(fèi)等，很多時候還是整個科研團(tuán)隊(duì)一起引進(jìn)。因此基于數(shù)據(jù)的輔助分析就很有必要了。這種輔助分析可以避免花了好多錢引進(jìn)不合適的人，避免引進(jìn)的人才名不副實(shí)，偽造簡歷等情況。
新聞鏈接：
世界三大 大學(xué)排名
《泰晤士報(bào)高等教育增刊》是一份英國出版的高等教育報(bào)刊。自2004年11月起，該雜志每年都會公布世界大學(xué)排名，是知名的全球性大學(xué)排行榜。該刊從2011年開始發(fā)布世界大學(xué)聲譽(yù)排行榜，作為“世界大學(xué)排行榜”的補(bǔ)充。
《美國新聞與世界報(bào)道》 （u.s.news & world report ）于2014年10月28日首次發(fā)布“us news 世界大學(xué)排名（us news best global universities）”，根據(jù)大學(xué)的學(xué)術(shù)水平、國際聲譽(yù)等指標(biāo)得出全球最佳大學(xué)排名。
qs世界大學(xué)排名（qs world university rankings）是由英國教育組織quacquarelli symonds所發(fā)表的年度世界大學(xué)排名，是歷史第二悠久的全球大學(xué)排名，第一次發(fā)布于2004年。
（廣報(bào)全媒體記者劉曉星、徐靜）
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市委衛(wèi)生工委召開理論學(xué)習(xí)中心組（擴(kuò)大）專題學(xué)習(xí)輔導(dǎo)會
關(guān)于銅盤路省水土辦宿舍等片區(qū)的停電公告
鎮(zhèn)頭鎮(zhèn)：把荒地變成致富田
大學(xué)評價(jià)排行需要大智慧 高教專家云集廣州聚焦“雙一流”
我市兩地獲批設(shè)立省級產(chǎn)業(yè)園
麻城警方懸賞通緝50名涉黑涉惡人員僅16小時首名在逃人員主動投案
中共山東省委十一屆四次全會召開
2018年以來市安監(jiān)局相繼對32起生產(chǎn)安全事故進(jìn)行掛牌督辦
新南街道玉帶社區(qū)：四代同堂的新年第一照
市建委積極開展抗臺工作
共敘鄉(xiāng)情！香港訪問團(tuán)回興寧參觀訪問
朝天區(qū)多措并舉將行政審批制度改革縱深推進(jìn)
北京市朝陽區(qū)委書記王灝與教師代表座談共慶教師節(jié)
民建安徽省委脫貧攻堅(jiān)民主監(jiān)督調(diào)研組來桐
市森林防火考核組來武陵源區(qū)考核年度森林防火工作
《安徽省城鎮(zhèn)體系規(guī)劃（2011-2030年）》核心內(nèi)容政策解讀
我市收看全省養(yǎng)老服務(wù)業(yè)發(fā)展工作電視電話會議實(shí)況
除夕夜，王曉等市領(lǐng)導(dǎo)與一線職工共迎新春向全市人民拜年