青島西海岸新區七項舉措全面推進全員育人導師制

　　青島西海岸新區中小學校七項舉措全面實施全員育人導師制，讓教師在思想上引導、學業上輔導、心理上疏導、生活上指導、成長上向導，促進學生全面有個性發展。 　　一、實施雙向選擇。每學年由學校公布學校育人導師名單，通過師生互選，為班級每名學生配備育人導師。導師單個育人周期原則上為1學年。育人導師與受導學生師生比，由學校根據實際確定。 　　二、建立育人檔案。建立導師育人工作檔案，記錄育人導師工作過程和實效，內容包括受導學生基本情況和總體情況分析，導師每學期工作重點、具體工作方法和措施，師生交流記錄，育人工作推進情況和效果等。在對學生進行綜合素質評價時，充分尊重育人導師的意見建議。 　　三、加強師生交流。育人導師通過多種途徑，與受導學生每周至少進行1次溝通交流，完成對學生指導幫助等任務。 　　四、推行學情會商。以班級為單位，由班主任每月組織召開學情分析會，共同會商班級學生整體狀況和導師工作開展總體情況，相互交流學生在思想、學習、生活等方面的具體情況。充分發揮班主任在班級管理中的主導、統籌作用，促進班級管理和導師工作的協調推進。 　　五、完善家校聯系。通過家訪等多種家校合作方式，定期與學生家長進行聯系，交流溝通學生在校在家表現，共同促進學生健康成長。每學期育人導師與受導學生家長聯系溝通不少于3次，家訪率應達到100%。 　　六、推進班級教導會。以月為單位，每月召開以班主任為核心、育人導師參與、家委會代表和學生代表參加的班級教導會，定期研討解決班級管理和學生發展中存在的問題。 　　七、完善評價考核。完善教師教書育人“一崗雙責”考核制度，將教師承擔育人導師和學科德育情況納入考核項目。在年度考核時，既考察教師的教學工作，又考察其育人工作。 　　                      　　

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