“武”動青春 德育新人——名山三中開辦武術(shù)文化教育側(cè)記
學(xué)生武術(shù)操表演
名山三中第二屆校園文化藝術(shù)節(jié)武術(shù)表演
2018年四川省學(xué)生武術(shù)錦標(biāo)賽名山三中師生合影
學(xué)生在主題晚會上表演武術(shù)
“嘿哈！”6月15日上午，雅安市名山區(qū)第三中學(xué)（以下簡稱：名山三中）校園內(nèi)一聲聲鏗鏘有力的聲音傳出，經(jīng)久不息。
尋聲沿緩坡而上，走進(jìn)名山三中內(nèi)。操場上，身著紅白黑相間學(xué)生服的學(xué)生們一字排開，隨著音樂節(jié)奏的變換表演著大課間活動“武術(shù)健身操”。
行抱拳禮、起勢、側(cè)展、馬步?jīng)_拳……同學(xué)們動作舒展，快速有力，像雄鷹展翅，熱情奔放；似猛虎下山，虎虎生威；如凌波踏浪，蛟龍出水，震撼人心。一招一式演繹著意氣風(fēng)發(fā)的豪情，展現(xiàn)著青春飛舞的激情，傳遞著希望與信心。
這便是名山三中率先將武術(shù)引進(jìn)課堂所結(jié)出的累累碩果。而開花結(jié)果不僅在校園，6月9日至10日，在2018年四川省學(xué)生武術(shù)錦標(biāo)賽中，名山三中不負(fù)眾望，在全省71支代表隊中脫穎而出，獲得中學(xué)組團(tuán)體總分第一名、集體項目第一名，并斬獲了6個單項冠軍、5個亞軍和5個季軍。
是什么樣的教學(xué)方法讓武術(shù)這一國粹在名山三中得以傳承和發(fā)揚(yáng)，并取得如此驕人的成績？我們一起去看看。
“武之夢”圓夢青春
以德育人
舒緩的《太極》音樂聲緩緩飄出，飄進(jìn)在場的每一位觀眾耳朵里。表演場上，9名身著“藍(lán)天白云”顏色太極服的表演者站好位，隨著一聲令下，眼到、手到、體形到、步伐到“四位一到”，行抱拳禮后開始展示風(fēng)姿。
這便是名山三中在此次四川省學(xué)生武術(shù)錦標(biāo)賽中以“武之夢”為名展示的集體表演。
只見兩名挽起發(fā)髻的女生昂首挺胸走入場地中間，手握太極筆，跟隨著音樂節(jié)拍揮舞，招式干脆絕不拖泥帶水。
隨后，音樂聲一換，《七劍戰(zhàn)歌》的激昂之聲奏響，舞臺上的名山三中學(xué)子們手持木棍，將棍術(shù)使得剛勁有力。
樸刀、劍術(shù)、雙節(jié)棍、集體拳等輪番上陣，展現(xiàn)了名山三中學(xué)子們勤學(xué)苦練武術(shù)的成果。
臺上的評委們認(rèn)真仔細(xì)觀看表演，臺下的觀眾報以熱烈的掌聲，“這是哪個學(xué)校的？”“武術(shù)表演這么專業(yè)，學(xué)校老師應(yīng)該也不差。”“這個表演簡直太吸引人眼球了！”……一聲聲贊美從觀眾席中頻頻傳出，都是對名山三中學(xué)子精彩表演的肯定。
“宣布成績的時候覺得曾經(jīng)吃過的苦都是值得的，隊員們都激動落淚。”作為參賽隊員之一的黎晨瀹說，今年升入高二的她已經(jīng)練了兩年武術(shù)，從最開始的好奇到枯燥、辛苦，最后選擇堅持。黎晨瀹認(rèn)為武術(shù)帶給自己的不僅是此次獲得的優(yōu)秀成績，更讓她明白了團(tuán)結(jié)互助、吃苦耐勞、尊師重道的精神。
因為這些都是武德所傳遞給學(xué)生們的。國粹武術(shù)講究“拳以德立”，其中的德便是武術(shù)文化的重要部分。
“習(xí)武先習(xí)德，老祖宗傳下來的道理必然有其合理性。習(xí)武之人要以仁為準(zhǔn)則，其言行舉止都要保持應(yīng)有的操守，適用在學(xué)生身上便是不顯擺、不欺負(fù)人和樂于助人。”名山三中特聘的專業(yè)武術(shù)教師王光洪介紹。讓學(xué)生在武術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，在武德精神滲透下，精神面貌以及行為習(xí)慣受到正確影響，這才是屬于他們的“變形記”。
羅楊洪，便是一個例子。行為懶散、不太守規(guī)矩、沒精氣神是曾經(jīng)大家對羅楊洪的印象，但自從與武術(shù)結(jié)緣之后，一切都變得不一樣了。
“在武術(shù)班里和其他練習(xí)武術(shù)的同學(xué)是一個集體，在文化班上又和班上的同學(xué)是一個集體，不能違反規(guī)矩，讓別人因為自己而損害利益。”練習(xí)武術(shù)的過程中，為了培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，武術(shù)班都會有個規(guī)矩：隊員但凡遲到一分鐘便圍著操場蹲走一圈，以此累加，甚至?xí)屍渌瑢W(xué)承擔(dān)“連帶”責(zé)任。
幾次下來，羅楊洪漸漸懂得了其中道理，堅持練習(xí)武術(shù)的他變得越來越懂規(guī)矩，更加有精氣神。
武術(shù)便是名山三中用以規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生謙虛上進(jìn)、尊師重道等美好品德的一種手段。
積極推進(jìn)武術(shù)進(jìn)校園
以武樹人
以武術(shù)為載體，積極影響學(xué)生形成理想與信念、生命與道德、責(zé)任與感恩等價值觀，養(yǎng)成堅韌、吃苦、積極向上的良好習(xí)慣。這是名山三中開辦武術(shù)文化教育的理念。
而要真正說為何選擇武術(shù)，卻是一個契機(jī)。
“傳統(tǒng)的廣播操在學(xué)生練習(xí)中起不了多大的鍛煉作用，因為時間一長，學(xué)生便會覺得枯燥無味，只是應(yīng)付去做。”名山三中校長李勇介紹，為了激發(fā)學(xué)生興趣，真正達(dá)到素質(zhì)教育全面育人的目的，自2016年起，名山三中便在大課間活動中改做武術(shù)操。在率先學(xué)會了全國第一套中小學(xué)生武術(shù)健身操的同時，學(xué)校編創(chuàng)了一套適合高中學(xué)生的武術(shù)操。
名山三中還將武術(shù)引入課堂，在高一、高二各班的課程中每周增設(shè)一節(jié)武術(shù)教學(xué)課，以武術(shù)基本功、武術(shù)操、套路等為基本教學(xué)內(nèi)容。若有愛好武術(shù)的同學(xué)，還可自行選擇“武術(shù)藝體班”，接受更加正規(guī)的訓(xùn)練。
有了規(guī)范的課程目標(biāo)之后，配備專業(yè)的武術(shù)教師和場地、道具便成了打破制約武術(shù)發(fā)展瓶頸的“磚頭”。
“目前，我校共有4個武術(shù)經(jīng)驗豐富、專業(yè)能力強(qiáng)的武術(shù)教師，其中王光洪老師是少林武術(shù)協(xié)會特邀副主席，也是少林拳的名師，這便為我校開展武術(shù)文化教育注入了新鮮的血液。”李勇說，此外學(xué)校還將二樓占地面積為200多平方米的教室改造翻新為藝能館，布置有武術(shù)文化墻，潛移默化向?qū)W生宣傳武術(shù)起源、武德內(nèi)涵等，并購置樸刀、雙節(jié)棍、沙袋等相應(yīng)道具，硬、軟件設(shè)施配備便跟上了課程教學(xué)內(nèi)容。
利用這些優(yōu)勢，名山三中武術(shù)教育以賽促學(xué)，通過參加中華武術(shù)進(jìn)校園、名山區(qū)學(xué)生武術(shù)比賽等豐富多彩的活動，提升該校武術(shù)文化教育的美譽(yù)度。
名山三中武術(shù)文化教育的作用不僅如此。名山三中人認(rèn)為，高考便如“登山”，往上攀登者，可以看見更廣闊之境。同時，“登山”之徑絕非一條，能給學(xué)生多一種選擇的空間和途徑，也給學(xué)生多一份升學(xué)的希望和憧憬。
為學(xué)生開辟另外一條道路，讓那些熱愛武術(shù)的孩子們能夠?qū)⒆约旱南矚g變成鋪墊成長的道路，圓孩子大學(xué)夢也未嘗不可。
走武術(shù)專業(yè)道路。“文化成績一直不太理想，曾經(jīng)一度覺得自己可能考不上大學(xué)了，非常失望，但是自從來到名山三中后才知道，潛心學(xué)習(xí)武術(shù)也可以開拓一條路。”在這條路上越走越自信的陸焱彬看到的是希望。
“學(xué)武術(shù)的孩子除了參加傳統(tǒng)體育統(tǒng)考，還可通過積極參加各類比賽申請國家二級運(yùn)動員證書，走高水平運(yùn)動員道路。”高二年級的分管員張?zhí)諠榻B。
在名山三中，每一個學(xué)生的個性得到尊重，潛能得到挖掘，特長得到發(fā)揮。同時，每一個學(xué)生都有機(jī)會全面發(fā)展。
傳承民族文化精神
以文教人
在名山像名山三中將傳統(tǒng)文化融入教育的還有很多，他們既牽住了師資建設(shè)這一“牛鼻子”，又結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣纬闪霜?dú)特的校園文化。
當(dāng)前全國各校掀起推廣、傳承和學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的熱潮，值得贊許。但面對類型多樣、專業(yè)性強(qiáng)的傳統(tǒng)文化，教什么、誰來教、怎么教？眾聲喧嘩但也莫衷一是。
這便需要學(xué)校和教育工作者沉著冷靜、仔細(xì)判斷，全面領(lǐng)會傳統(tǒng)文化內(nèi)涵后，選擇出適合本地區(qū)、本學(xué)校發(fā)展的精華。
以此為指引，名山區(qū)教育局將國學(xué)經(jīng)典、民族文化加以傳承的同時，結(jié)合地方特色，在全區(qū)中小學(xué)中大力發(fā)展地方本土文化教育。
“自2015年起，名山區(qū)在全區(qū)學(xué)校先后推廣經(jīng)典誦讀、武術(shù)操、茶技茶藝。”名山區(qū)教育局副局長張麗說，學(xué)校層面在傳承的時候基本上都會有一個整體思路，選好切入點，確保前期有設(shè)計，后期有提升。
值得注意的是，其中名山獨(dú)具特色的茶技茶藝也在眾多學(xué)校中開展得如火如荼，并取得了很好的成效。
“聘請地方藝人到校開展講座和技能培訓(xùn)，再將茶技茶藝變成舞蹈進(jìn)行表演，還編成了一本《蒙山童韻》的讀物供孩子們傳揚(yáng)和誦讀。”張麗說，此刊物自2017年12月正式出版后，便免費(fèi)發(fā)放給全區(qū)三年級以上的每一個學(xué)生。這樣，地方和傳統(tǒng)文化便得到了更好發(fā)揚(yáng)。
不僅如此，名山區(qū)教育局在領(lǐng)航傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的同時，堅持編寫《德育絮事》，定期讓學(xué)校收集老師、學(xué)生的一些感人故事等，并通過學(xué)校文化社團(tuán)、興趣班等向全校師生進(jìn)行宣講，傳播其中精神。
不斷開展武術(shù)操、經(jīng)典誦讀比賽，既展示了學(xué)生風(fēng)采，又提高了文化素養(yǎng)，可謂一舉兩得。
通過愛家鄉(xiāng)進(jìn)而愛祖國，這是一種文化自信和素養(yǎng)的積淀，體味傳統(tǒng)文化的博大精深，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育不僅停留在書本上、課堂內(nèi)，還在全方位進(jìn)行融入貫穿，充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的魅力，這便是名山區(qū)教育局一直堅持做的事。
王文寧 雅安日報/北緯網(wǎng)記者 吳丹
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