對研學旅行期望值不能過高
楚之欣
近日，山東省第二屆中小學研學旅行高峰論壇在曲阜開幕。本次論壇吸引了來自全國各地的教育、旅游、文博行業專家和從業者近300人。會議圍繞“旅游+教育+文化，研學旅行可持續發展之路”的主題展開，多位主旨演講嘉賓分別從自身角度出發，探討研學旅行的現狀和未來發展。（據5月30日《錢江晚報》）
適逢考試季，關于研學旅行的討論又開始熱鬧起來了。對“研學旅行”這個詞，很多人都不會陌生。現如今，甭管是高中、初中、小學，甚至幼兒園，都開始搞“研學旅行”，似乎沒有研學，就很不上檔次。有人說，最好的教育，不僅在課堂，也在路上。研學旅行號稱“行走中的課堂”，其積極意義不容置疑。對積極參與、用心感受的孩子來說，研學的經歷確實是寶貴的財富。但是，研學旅行不是萬能藥。在有的家長看來，孩子視野不夠，孩子合作精神不夠，孩子獨立性不夠，送他去研學吧，回來就是一個全新的孩子了。我們期待的研學旅行中的某個契機便改變孩子一生，其實只是我們美好的愿望。研學不是萬能藥，并不能包治百病。
孩子的視野不夠，最節省的途徑其實是閱讀。對于很多家庭來說，通過閱讀去感知世界，開闊視野最為現實。因為，研學旅行用腳步去丈量這個世界，成本太高，尤其是有些學校青睞的以歐美為目的地的研學，好幾萬元的費用并非多數家庭能承受得起。所以，對普通家庭來說，與其花大價錢希冀孩子在偶爾的研學中獲得視野、眼界，還不如通過常規的閱讀來積淀自己，豐富自己。
研學旅行并非生活中的常態。因此，不管是孩子缺乏團隊精神和合作精神，還是孩子自理能力差，調皮搗蛋，甚至親子關系中的問題，要解決，最終還是得依靠平時的班級生活、集體學習以及父母、老師在日常生活中的指引。
在筆者看來，之所以研學旅行所承載的教育功能大打折扣，家長不能對之期待過高，還在于研學旅行自身存在的一些問題。研學旅行，學是前提，研是目的，旅行是載體，要寓教于游。而現在打著各種旗號的研學旅行承擔最多的是旅行功能，學很少，研更是奢侈。筆者所知的很多研學，回來之后，并無多少反饋，活動成果的評比大多不了了之，大多就是讓學生寫點心得，而心得也往往千篇一律，套話加身。這樣的研學旅行意義實在寥寥。
古話說“讀萬卷書，行萬里路”，告訴了我們提升自己的兩種途徑。這兩者無法代替彼此。世界那么大，我們要出去走走看看，但“行萬里路”始終無法將“讀萬卷書”取而代之。而標榜為“行走中的課堂”的研學旅行，唯有將研與學落實，才能找到它的出路。
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在筆者看來，之所以研學旅行所承載的教育功能大打折扣，家長不能對之期待過高，還在于研學旅行自身存在的一些問題。研學旅行，學是前提，研是目的，旅行是載體，要寓教于游。而現在打著各種旗號的研學旅行承擔最多的是旅行功能，學很少，研更是奢侈。筆者所知的很多研學，回來之后，并無多少反饋，活動成果的評比大多不了了之，大多就是讓學生寫點心得，而心得也往往千篇一律，套話加身。這樣的研學旅行意義實在寥寥。
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