她是一名“五心級(jí)”老師
葉艷，舒城三小的語文老師，同時(shí)兼任校長助理，從教二十多年，早已桃李不言、下自成蹊。被家長和學(xué)生親切地稱為“五心級(jí)”老師：一顆童心，滿懷愛心，對學(xué)生貼心，讓家長放心，為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)開心的童年。
未泯童心，滿懷愛心
擁有一顆童心，才能真正走進(jìn)學(xué)生的心。葉艷對此深有感慨。她說，只有心心相印，才能心想事成。
二十多年的教書生涯，到底教育了多少學(xué)生，葉老師如數(shù)家珍地列舉著一個(gè)個(gè)她的學(xué)生名字，各人什么性格，當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)情況，現(xiàn)在在哪上學(xué)或工作，如同講述著自家的孩子那樣，那么親切和自豪。
二十多年了，童心不泯是葉老師最大的特征。她說，要教育好學(xué)生，只有走進(jìn)他們的心靈，理解和體諒學(xué)生。要保持好奇心，與孩子發(fā)現(xiàn)美、感受美。要蹲下來看學(xué)生，要老師要和學(xué)生相似，而不能要求學(xué)生和老師相似。
下課了，葉老師與孩子們玩得最歡，她活脫脫就是一個(gè)“孩子王”。她帶著小孩子玩跳繩、捉迷藏的把戲，完全沉浸其中。葉老師說，也許有人會(huì)說我“孩子氣”太重，不像老師了。但事實(shí)證明，我越和學(xué)生相似，學(xué)生越親近我。
葉老師深有感慨地說，教育之所以會(huì)成為一門藝術(shù)，就是因?yàn)閷W(xué)生存在著巨大的差異。她舉了一個(gè)例子，過去，班上有個(gè)學(xué)生成績不好，也很調(diào)皮，總找同桌的說話，每當(dāng)我走進(jìn)他訓(xùn)斥時(shí)，他總嘻皮笑臉，我明白了，他想引起我的注意。于是，我經(jīng)常找他回答問題、朗讀課文，慢慢地，他的學(xué)習(xí)積極性也高了，調(diào)皮的壞習(xí)慣也改掉了。
未泯的童心讓班上的后進(jìn)生學(xué)習(xí)明顯提高。她說，后進(jìn)生較為自卑，我會(huì)讓他們讀兩本書。一本叫“無字之書”，這本書就是我。我會(huì)努力讓他們從這本書里讀出尊重、寬容、開朗、樂觀、耐心、一絲不茍。另一本是“有字之書”，是我鼓勵(lì)他們多讀書、多用功。只有讀書，才能根本上轉(zhuǎn)變一個(gè)人，多少事實(shí)讓我對書的力量深信不疑。
學(xué)生貼心、家長放心
如果有人問葉老師班的學(xué)生：“在你們班上，葉老師最喜歡誰呀？”呵呵，別以為幾十個(gè)人會(huì)給你幾十個(gè)答案，同學(xué)們一定異口同聲地說：葉老師最喜歡的人就是我！”
在學(xué)生們的心目中，葉老師一點(diǎn)也不像個(gè)老師，就是他們的知心朋友。
她們班上有個(gè)劉曉月小朋友，她撲閃著大眼睛說，葉老師經(jīng)常忘我們的名字，女生就喊“寶貝”、“女兒”等，男生就喊“兒子”或“小公子”等，我們一直被老師寵著，她是我們大家的好媽媽。
葉老師對學(xué)生的關(guān)心已融入她的生活，逢人便夸自己的“孩子們”：“這是我們班的小才女”、“這是我的得意門生”、“這個(gè)是我們班的小博士”.......仿佛個(gè)個(gè)學(xué)生都是她的驕傲！
對學(xué)生的愛，葉老師更多體現(xiàn)在行動(dòng)中。葉老師說，教育的第一個(gè)名字叫“影響”，“身教”無痕。因?yàn)槿私邮芡饨缡挛?，主要靠視覺和聽覺。就比例來說，視覺占83%，而聽覺只占11%。
在帶學(xué)生春游活動(dòng)中，在布置學(xué)生勞動(dòng)中，葉老師總是身體力行。每天早上，她總是第一個(gè)到校，清掃桌上的灰塵，學(xué)生們也跟著一起打掃。在勞動(dòng)中，她總以普通一名的身份參與，和學(xué)生們一起勞動(dòng)，在她的帶動(dòng)下，學(xué)生們都會(huì)很快就位。
愛，總是盛滿溫度的。2015年的早上，她發(fā)現(xiàn)班上的小于洋同學(xué)沒來，打家長電話也不通，于是，她發(fā)動(dòng)班上的同學(xué)在校內(nèi)外到處尋找，最后，在學(xué)校的花叢中找到了他，原來，因?yàn)楦改割^天晚上吵架，小于洋不想上學(xué)了，于是躲起來了。事后，葉老師找家長談心，又安撫小于洋，小家伙終于情緒穩(wěn)定，興高采烈地學(xué)習(xí)了。
為孩子們創(chuàng)造一個(gè)開心童年
葉老師的學(xué)生早已遍及天下，但每每回憶少年時(shí)的情景，這些可愛的學(xué)生總對葉老師感激復(fù)感激，他們說，是葉老師為他們創(chuàng)造了一個(gè)開心的童年，才讓以后的學(xué)習(xí)、生活充滿樂觀和自信。
劉亞婷現(xiàn)在中央電視臺(tái)主持節(jié)目，她說，當(dāng)年我最喜歡葉老師的“日有所誦”活動(dòng)，早讀課，大家逐一走上講臺(tái)，聲情并茂地背誦最拿手的古詩文，要求每天有不同的詩詞展示，就這樣，小學(xué)幾年，我把《唐詩三百首》幾乎背完了。她說，班上還舉辦各種辨論賽、課劇本表演，我們學(xué)語文的積極性可高了。一個(gè)現(xiàn)定居加拿大的葉老師學(xué)生叫成松，現(xiàn)在也經(jīng)?；貒f，我最喜歡祖國的古詩文，因?yàn)槭侨~老師帶我們走進(jìn)了古詩文的意境。
作為六安師范畢業(yè)的葉老師，從擔(dān)任教師那天起，就高度重視國學(xué)的教育。她把唐詩三百首畫成一幅幅精美的圖畫，把《弟子規(guī)》描述成一個(gè)個(gè)精美的故事，在潛移默化中教育學(xué)生，小學(xué)畢業(yè)，她的學(xué)生對基本的國學(xué)知識(shí)已了然于胸。葉老師說，這樣的教育，規(guī)范了學(xué)生的言行，陶冶了學(xué)生的情操，日積月累，培養(yǎng)了他們對祖國、對民族的情感。
葉老師貼近人心、豐富多彩的教學(xué)，會(huì)不會(huì)耽擱同學(xué)們的學(xué)習(xí)呢？這大可不必?fù)?dān)心。因?yàn)槊看慰荚?，她的班成績總是名列前茅，學(xué)霸也多出現(xiàn)在她的班上。特別是每到開學(xué)季節(jié)，也是葉老師最煩惱的時(shí)候，因?yàn)橄脒M(jìn)她班的學(xué)生太多了，好多家長都托人找她。每當(dāng)此時(shí)，葉老師說，放哪個(gè)班都是我的好孩子，我會(huì)像對待自己的孩子一樣關(guān)照她。
多年的“孩子王”，葉老師也獲得了滿滿的榮譽(yù)：語文課堂教學(xué)多次獲縣市一等獎(jiǎng)，曾榮獲“省優(yōu)秀少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員”、“省少兒教育工作先進(jìn)工作者”稱號(hào)。連續(xù)三次獲省讀書活動(dòng)比賽指導(dǎo)老師特等獎(jiǎng)，兩次被授予舒城縣“師德標(biāo)兵”稱號(hào)。2017年，網(wǎng)上微課、曬課均獲“市優(yōu)”；輔導(dǎo)學(xué)生征文比賽獲“全國一等獎(jiǎng)”，被縣里授予“模范教師”榮譽(yù)稱號(hào)。
葉老師滿懷深情地說，此生此緣，當(dāng)“孩子王”，我會(huì)一路堅(jiān)守的，孩子就是我的全部。（陳勝）
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她是一名“五心級(jí)”老師
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頭塘鎮(zhèn)：打造“五個(gè)過硬領(lǐng)導(dǎo)班子”推進(jìn)“領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)年活動(dòng)”
定遠(yuǎn)法官耐心普法教育 老賴履行賠償義務(wù)
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臨泉縣供銷社榮獲“2017年度全省供銷系統(tǒng)綜合考核先進(jìn)縣級(jí)供銷社”稱號(hào)
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香噴噴、熱騰騰的“免費(fèi)午餐”來啦！看看這所鄉(xiāng)村學(xué)校在哪里？
不折不扣落實(shí)好學(xué)習(xí)宣傳貫徹工作
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二十多年了，童心不泯是葉老師最大的特征。她說，要教育好學(xué)生，只有走進(jìn)他們的心靈，理解和體諒學(xué)生。要保持好奇心，與孩子發(fā)現(xiàn)美、感受美。要蹲下來看學(xué)生，要老師要和學(xué)生相似，而不能要求學(xué)生和老師相似。
下課了，葉老師與孩子們玩得最歡，她活脫脫就是一個(gè)“孩子王”。她帶著小孩子玩跳繩、捉迷藏的把戲，完全沉浸其中。葉老師說，也許有人會(huì)說我“孩子氣”太重，不像老師了。但事實(shí)證明，我越和學(xué)生相似，學(xué)生越親近我。
葉老師深有感慨地說，教育之所以會(huì)成為一門藝術(shù)，就是因?yàn)閷W(xué)生存在著巨大的差異。她舉了一個(gè)例子，過去，班上有個(gè)學(xué)生成績不好，也很調(diào)皮，總找同桌的說話，每當(dāng)我走進(jìn)他訓(xùn)斥時(shí)，他總嘻皮笑臉，我明白了，他想引起我的注意。于是，我經(jīng)常找他回答問題、朗讀課文，慢慢地，他的學(xué)習(xí)積極性也高了，調(diào)皮的壞習(xí)慣也改掉了。
未泯的童心讓班上的后進(jìn)生學(xué)習(xí)明顯提高。她說，后進(jìn)生較為自卑，我會(huì)讓他們讀兩本書。一本叫“無字之書”，這本書就是我。我會(huì)努力讓他們從這本書里讀出尊重、寬容、開朗、樂觀、耐心、一絲不茍。另一本是“有字之書”，是我鼓勵(lì)他們多讀書、多用功。只有讀書，才能根本上轉(zhuǎn)變一個(gè)人，多少事實(shí)讓我對書的力量深信不疑。
學(xué)生貼心、家長放心
如果有人問葉老師班的學(xué)生：“在你們班上，葉老師最喜歡誰呀？”呵呵，別以為幾十個(gè)人會(huì)給你幾十個(gè)答案，同學(xué)們一定異口同聲地說：葉老師最喜歡的人就是我！”
在學(xué)生們的心目中，葉老師一點(diǎn)也不像個(gè)老師，就是他們的知心朋友。
她們班上有個(gè)劉曉月小朋友，她撲閃著大眼睛說，葉老師經(jīng)常忘我們的名字，女生就喊“寶貝”、“女兒”等，男生就喊“兒子”或“小公子”等，我們一直被老師寵著，她是我們大家的好媽媽。
葉老師對學(xué)生的關(guān)心已融入她的生活，逢人便夸自己的“孩子們”：“這是我們班的小才女”、“這是我的得意門生”、“這個(gè)是我們班的小博士”.......仿佛個(gè)個(gè)學(xué)生都是她的驕傲！
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在帶學(xué)生春游活動(dòng)中，在布置學(xué)生勞動(dòng)中，葉老師總是身體力行。每天早上，她總是第一個(gè)到校，清掃桌上的灰塵，學(xué)生們也跟著一起打掃。在勞動(dòng)中，她總以普通一名的身份參與，和學(xué)生們一起勞動(dòng)，在她的帶動(dòng)下，學(xué)生們都會(huì)很快就位。
愛，總是盛滿溫度的。2015年的早上，她發(fā)現(xiàn)班上的小于洋同學(xué)沒來，打家長電話也不通，于是，她發(fā)動(dòng)班上的同學(xué)在校內(nèi)外到處尋找，最后，在學(xué)校的花叢中找到了他，原來，因?yàn)楦改割^天晚上吵架，小于洋不想上學(xué)了，于是躲起來了。事后，葉老師找家長談心，又安撫小于洋，小家伙終于情緒穩(wěn)定，興高采烈地學(xué)習(xí)了。
為孩子們創(chuàng)造一個(gè)開心童年
葉老師的學(xué)生早已遍及天下，但每每回憶少年時(shí)的情景，這些可愛的學(xué)生總對葉老師感激復(fù)感激，他們說，是葉老師為他們創(chuàng)造了一個(gè)開心的童年，才讓以后的學(xué)習(xí)、生活充滿樂觀和自信。
劉亞婷現(xiàn)在中央電視臺(tái)主持節(jié)目，她說，當(dāng)年我最喜歡葉老師的“日有所誦”活動(dòng)，早讀課，大家逐一走上講臺(tái)，聲情并茂地背誦最拿手的古詩文，要求每天有不同的詩詞展示，就這樣，小學(xué)幾年，我把《唐詩三百首》幾乎背完了。她說，班上還舉辦各種辨論賽、課劇本表演，我們學(xué)語文的積極性可高了。一個(gè)現(xiàn)定居加拿大的葉老師學(xué)生叫成松，現(xiàn)在也經(jīng)?；貒f，我最喜歡祖國的古詩文，因?yàn)槭侨~老師帶我們走進(jìn)了古詩文的意境。
作為六安師范畢業(yè)的葉老師，從擔(dān)任教師那天起，就高度重視國學(xué)的教育。她把唐詩三百首畫成一幅幅精美的圖畫，把《弟子規(guī)》描述成一個(gè)個(gè)精美的故事，在潛移默化中教育學(xué)生，小學(xué)畢業(yè)，她的學(xué)生對基本的國學(xué)知識(shí)已了然于胸。葉老師說，這樣的教育，規(guī)范了學(xué)生的言行，陶冶了學(xué)生的情操，日積月累，培養(yǎng)了他們對祖國、對民族的情感。
葉老師貼近人心、豐富多彩的教學(xué)，會(huì)不會(huì)耽擱同學(xué)們的學(xué)習(xí)呢？這大可不必?fù)?dān)心。因?yàn)槊看慰荚?，她的班成績總是名列前茅，學(xué)霸也多出現(xiàn)在她的班上。特別是每到開學(xué)季節(jié)，也是葉老師最煩惱的時(shí)候，因?yàn)橄脒M(jìn)她班的學(xué)生太多了，好多家長都托人找她。每當(dāng)此時(shí)，葉老師說，放哪個(gè)班都是我的好孩子，我會(huì)像對待自己的孩子一樣關(guān)照她。
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