[最美常州人]特教尚美華：讓每個孩子都閃亮
????最美常州人 特教尚美華
????“看我的嘴型：‘老——師——好——’”14日，在溧陽市培智學校的課堂上，教師尚美華用夸張的嘴型，教著十多名學生。雖然是數學老師，但是，學生的語言、行為習慣，甚至生活自理，尚美華都要一點一滴從頭教給學生。“很多教師最大的成就感來源于學生的成材。而作為特教老師，我最大的滿足是看到學生幸福的笑。”尚美華說。
????一個都不能少
????新學期剛開學，溧陽市培智學校就迎來了5名新同學。而這5名學生之前從未接受過正規教育。“每一個孩子都值得被愛，特別是這些特殊兒童。”尚美華告訴記者，今年6月，她和同事們對溧陽市待在家里的29名特殊兒童進行了摸底排查。對一些中度智障孩子，尚美華極力勸說家長能把孩子送去他們學校讀書，而對于重度腦癱的患兒，他和同事們則每周兩次，走進家中上門送教。“這些孩子，哪怕上門只是陪伴他們說說話，對他們也是有益的。”
????如今在特教崗位表現突出的尚美華，在8年前從普通老師轉為特教老師，也有過焦慮和彷徨。一個班十幾個孩子，沒人能耐心聽課，滿教室亂跑，和他們說話沒有任何反應。“以前教學的經驗對于這群孩子完全沒用。”尚美華說，“工作了十多年，最后只能從頭開始，學習如何與這群特殊的孩子相處。”
????細心和耐心是兩大法寶。在與孩子的相處中，尚美華發現，只要一放音樂，暴躁的孩子們就能瞬間被吸引，安靜地坐下來聆聽，甚至手舞足蹈。“所以每次一上課，我就用音樂吸引孩子的注意力，隨后再開始上課。”洗臉刷牙、穿衣戴帽、散步聊天，尚美華為人師又為人“母”，從最簡單的一步步教起，陪孩子們慢慢長大。
????讓每個孩子都閃亮
????“老師，我已經被中吳實驗學校的高職班錄取了！”剛剛從溧陽市培智學校畢業的學生小杰（化名）興奮地在電話里給尚美華報喜。很難想像，幾年前，小杰是一個輕度智障且自卑的孩子。
????小杰之前一直在學區內的小學隨班就讀。因為學習能力稍弱，小杰的成績并不是很好，班里的同學經常嘲笑甚至排擠。時間久了，他就變得越來越自卑，甚至有些自閉，不愿與人交流。5年前，小杰來到溧陽市培智學校讀書。和班里一些唐氏癥、腦癱學生相比，生活能自理，能說話會表達的小杰突然成為了“優等生”。
????了解到這個情況，尚美華特意“重用”起小杰。每次做示范都讓小杰來，經常給他鼓勵和表揚，甚至給他“開小灶”，義務補習，教授課本外的知識。尚美華對小杰的“特殊待遇”讓他重新樹立起了自信，他變得陽光起來，學習能力也提升了許多。假期中，小杰甚至還去飯店打工，掙錢貼補家用。“每個學生的情況都不同，所以需要根據不同的實際情況用不同的方法來培養他們。但相同的是，每個孩子都值得被愛，我希望能讓每個孩子都閃亮。”尚美華說。
????自力更生創造條件
????溧陽市培智學校建立于2007年，設立在溧陽市第二小學，僅有一個班。2010年，溧陽市政府增加投入，將該校從別橋第二小學搬到城區老進修學校。“這兩年，政府十分重視特殊教育，投入很大。而作為特教教師的我，也想通過自己的力量，為特教事業貢獻力量。”自力更生，尚美華先后4次成功申請省特教專項項目，295萬元專項資金讓溧陽培智學校在軟件和硬件上得到了快速提高。“每次申請項目，都需要很長周期的材料準備，也并不是申請就能獲批，很可能竹籃打水一場空。但是只要有機會，我還是會積極爭取，因為這些項目，能確確實實給學校帶來改變。”尚美華說。
????如今，校園內的環境改善了——增設了塑膠跑道；水泥地也變成了pvc運動地板；教室和宿舍都安裝了空調。教學硬件也提高了不少，增加了評估機、語訓機等專業機器。學校的教師隊伍也壯大了，目前有20名教師，其中還有3名專業教師。學校還在全市開設了第一個特殊教育學前班，彌補了學齡前特殊兒童的教育空白。
????“今年，學校建設新校舍的規劃也已確定，再過兩年，學生們就能在全新的校園里學習生活。”憧憬之后的美好生活，尚美華覺得很幸福，“我們的特殊教育也一定會一天天變得更好。”? 常州日報 尤佳 圖文報道
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????“看我的嘴型：‘老——師——好——’”14日，在溧陽市培智學校的課堂上，教師尚美華用夸張的嘴型，教著十多名學生。雖然是數學老師，但是，學生的語言、行為習慣，甚至生活自理，尚美華都要一點一滴從頭教給學生。“很多教師最大的成就感來源于學生的成材。而作為特教老師，我最大的滿足是看到學生幸福的笑。”尚美華說。
????一個都不能少
????新學期剛開學，溧陽市培智學校就迎來了5名新同學。而這5名學生之前從未接受過正規教育。“每一個孩子都值得被愛，特別是這些特殊兒童。”尚美華告訴記者，今年6月，她和同事們對溧陽市待在家里的29名特殊兒童進行了摸底排查。對一些中度智障孩子，尚美華極力勸說家長能把孩子送去他們學校讀書，而對于重度腦癱的患兒，他和同事們則每周兩次，走進家中上門送教。“這些孩子，哪怕上門只是陪伴他們說說話，對他們也是有益的。”
????如今在特教崗位表現突出的尚美華，在8年前從普通老師轉為特教老師，也有過焦慮和彷徨。一個班十幾個孩子，沒人能耐心聽課，滿教室亂跑，和他們說話沒有任何反應。“以前教學的經驗對于這群孩子完全沒用。”尚美華說，“工作了十多年，最后只能從頭開始，學習如何與這群特殊的孩子相處。”
????細心和耐心是兩大法寶。在與孩子的相處中，尚美華發現，只要一放音樂，暴躁的孩子們就能瞬間被吸引，安靜地坐下來聆聽，甚至手舞足蹈。“所以每次一上課，我就用音樂吸引孩子的注意力，隨后再開始上課。”洗臉刷牙、穿衣戴帽、散步聊天，尚美華為人師又為人“母”，從最簡單的一步步教起，陪孩子們慢慢長大。
????讓每個孩子都閃亮
????“老師，我已經被中吳實驗學校的高職班錄取了！”剛剛從溧陽市培智學校畢業的學生小杰（化名）興奮地在電話里給尚美華報喜。很難想像，幾年前，小杰是一個輕度智障且自卑的孩子。
????小杰之前一直在學區內的小學隨班就讀。因為學習能力稍弱，小杰的成績并不是很好，班里的同學經常嘲笑甚至排擠。時間久了，他就變得越來越自卑，甚至有些自閉，不愿與人交流。5年前，小杰來到溧陽市培智學校讀書。和班里一些唐氏癥、腦癱學生相比，生活能自理，能說話會表達的小杰突然成為了“優等生”。
????了解到這個情況，尚美華特意“重用”起小杰。每次做示范都讓小杰來，經常給他鼓勵和表揚，甚至給他“開小灶”，義務補習，教授課本外的知識。尚美華對小杰的“特殊待遇”讓他重新樹立起了自信，他變得陽光起來，學習能力也提升了許多。假期中，小杰甚至還去飯店打工，掙錢貼補家用。“每個學生的情況都不同，所以需要根據不同的實際情況用不同的方法來培養他們。但相同的是，每個孩子都值得被愛，我希望能讓每個孩子都閃亮。”尚美華說。
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????溧陽市培智學校建立于2007年，設立在溧陽市第二小學，僅有一個班。2010年，溧陽市政府增加投入，將該校從別橋第二小學搬到城區老進修學校。“這兩年，政府十分重視特殊教育，投入很大。而作為特教教師的我，也想通過自己的力量，為特教事業貢獻力量。”自力更生，尚美華先后4次成功申請省特教專項項目，295萬元專項資金讓溧陽培智學校在軟件和硬件上得到了快速提高。“每次申請項目，都需要很長周期的材料準備，也并不是申請就能獲批，很可能竹籃打水一場空。但是只要有機會，我還是會積極爭取，因為這些項目，能確確實實給學校帶來改變。”尚美華說。
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